Fëmijët E Pavarur Janë Prindër Të Lumtur

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Pavarësia e një fëmije formohet që nga lindja. Prindërit mund ta ndihmojnë ose pengojnë atë në këtë proces që nga ditët e para të jetës. Si mund ta pengoni zhvillimin e pavarësisë së një fëmije?

Hipoteza Nr. 1: Veprime të caktuara të prindërve pengojnë zhvillimin e pavarësisë tek fëmijët. Duke kontrolluar. Imagjinoni një situatë kur një fëmijë mëson të ecë, përpiqet të bëjë hapin e parë në fillim. Ne, si prindër të kujdesshëm dhe të dashur, përpiqemi të bëjmë çmos për ta ndihmuar: e mbështesim me duar, kemi frikë ta lëmë të shkojë (ai do të dëmtojë veten), besojmë se është shumë herët për të dhe jemi shumë, shumë i frikësuar për hapin e tij të parë. Pas disa përpjekjeve me prindin, fëmija kupton se meqenëse nuk i lejohet ta bëjë këtë vetë, kjo do të thotë se ai ende nuk është rritur me këtë dhe ai…. fillon të zvarritet përsëri, as duke u përpjekur të ngrihet për një kohë. Ose ne përpiqemi ta mbajmë fëmijën të zënë gjatë gjithë kohës me diçka, duke mos e mbështetur dëshirën e tij për pavarësi dhe duke mos i dhënë kohë gjërave që ai vetë mund të bëjë. E gjithë kjo çon në përtacinë e fëmijës për ta bërë vetë. Më pas, fëmija fillon të kërkojë gjithnjë e më shumë vëmendje ndaj vetes, në mënyrë që ai të jetë i zënë, i argëtuar. Si të jesh në këtë situatë? Jepini fëmijës liri të plotë për të bërë atë që dëshiron, pa penguar asgjë? Jo ne te vertete. E gjitha varet nga mosha e fëmijës. Nëse ai është nën një vjeç e gjysmë, fëmijët në këtë moshë duhet të udhëzohen. Nëse ata mund të ulen me një lodër vetë, të marrin diçka për të parë, atëherë, si rregull, duhen disa minuta, jo më shumë. Ndihma e prindërve në këtë proces është e nevojshme. Më tej - ju filloni ta joshni me lodra të reja dhe të tregoni se si "funksionon". Le ta provojë vetë. Sigurisht, shumë prindër e bëjnë këtë. Por në të njëjtën kohë, pavarësia tek fëmijët nuk zhvillohet. Cila eshte arsyeja?

Hipoteza nr 2. Prindërit e fëmijëve të varur kalojnë shumë kohë duke bërë gjëra për veten e tyre në vend që të japin mësim një herë. "Vishu, ne do të jemi vonë për mjekun!" - thotë nëna e fëmijës. Situatë e zakonshme? Dhe ai ulet, luan, koha po mbaron. Mami nuk ka kohë të presë. Ajo është vonë për mjekun. DHE është më e lehtë për të pastaj të vishet vetë fëmija, sesa të grumbullohet në kohë për ta mësuar se si të vishet në mënyrë të pavarur. Të nesërmen ata duhet të shkojnë në kopsht, dhe nëna ime duhet të shkojë në punë. Nuk ka absolutisht kohë të mjaftueshme! Duhet të vishem shpejt. Fëmija ka modelin e mëposhtëm të sjelljes: "Pse duhet të vishem nëse nëna ime mund të më veshë" ose një mendim i tillë: "Si mund të vishem nëse nuk di si ta bëj?". Ritrajnimi është gjithmonë më i vështirë dhe nuk është gjithmonë i qartë për fëmijët. Dhjetë herë më parë, nëna ime më veshi, dhe këtu, kur ka kaq pak kohë, unë vetë duhet ta bëj atë ?? Kjo pasohet nga një protestë. Merrni kohë për t'i mësuar fëmijës tuaj aftësi të ndryshme në një mjedis të qetë. Por, në këtë pavarësi mund të ketë përjashtime. Kur fëmija është shumë i lodhur ose i sëmurë, ndihmojeni: pastroni, visheni, lajeni, ushqeni. Lëreni të shohë që ju kujdeseni për të.

Hipoteza nr 3. Qëndrimet e caktuara dhe frika e prindërve pengojnë pavarësinë e fëmijës. Çfarë lloj cilësimesh mund të jenë? "Ai është akoma i vogël", "stillshtë ende herët për të", "Kur të rritet", "kam frikë për të", "Dhe nëse prishet …", "Nuk mundet, nuk do kanë forcë të mjaftueshme ". Parentsshtë e vështirë për prindërit të lënë fëmijët e tyre ndërsa rriten. Ky është një lloj pozicioni i pritjes për momentin, ditën kur tashmë do të jetë "e mundur". Ata besojnë se fëmijët nuk kuptojnë, nuk dinë, nuk munden. Të gjitha këto "jo" vrasin rrënjësisht pavarësinë e fëmijës dhe zhvillojnë përtacinë. Prindërit presin derisa fëmija i tyre të rritet, dhe madje edhe atëherë ai do të fitojë përvojën e pavarësisë që i nevojitet. Por ku mund ta merrni nëse gjithçka është bërë për ju në moshën 5, dhe në 10, dhe 20? Të frikësuar gjatë gjithë kohës për fëmijën tonë, ne pengojmë zhvillimin e tij, dhe në një masë më të madhe pavarësinë.

Këtu është një shembull tjetër: në shesh lojërash, shpesh shoh prindër që ndërhyjnë në "bisedat" e thjeshta të fëmijëve, duke privuar fëmijën nga përvoja e zgjidhjes së konflikteve, përvoja e kompromiseve, përvoja e lojës së bashku. Pas veprimeve të tilla të prindërve, fëmijët tashmë ngurrojnë të hyjnë në lojë, dhe disa madje ulen në stol, duan të shkojnë në shtëpi, ose kërkojnë vëmendje nga nënat e tyre në mënyrë që ata të dalin me një lojë për ta. Gjithçka, momenti i fitimit të përvojës humbet. Goodshtë mirë nëse fëmija është i shoqërueshëm. Ndoshta një herë e dytë ose e tretë për të dalë. Dhe nëse është modeste, e pasigurt?

Çfarë po përpiqen të bëjnë prindërit kur janë të shqetësuar ose të frikësuar? Ata po përpiqen të shpëtojnë fëmijën e tyre dhe situatën në të cilën ai gjendet. Imagjinoni që fëmija juaj ka rënë. Mos nxitoni për ta "shpëtuar" atë. Por shumica e prindërve bëjnë pikërisht këtë: ata vrapojnë, ndihmojnë të ngrihen dhe nganjëherë fillojnë të qortojnë për pakujdesi dhe nxitim. Jepini fëmijës tuaj një zgjedhje … Nëse ai nuk qan, pse të vijë keq për të? Ndoshta kjo nuk është pikërisht ajo që i nevojitet. Ose nxitimi për të bërë diçka që as nuk e kishte menduar akoma. Le ta kuptojë. Jepi atij atë mundësi. Pyet atë: ju ndihmoj ose pendoheni? Ky është një truk i madh dhe funksionon!

Hipoteza nr 4. Pamundësia e fëmijës për të qenë e pavarur varet nga përfundimet që nxirren nga gabimet. Veryshtë shumë e rëndësishme t'i tregoni fëmijës pasojat e veprimeve të tij. Kjo lidhet drejtpërdrejt me përvojën e pavarësisë që fëmija do të marrë në procesin e zhvillimit të tij. Godda ime (2 vjeç) derdhi disi ujë në tryezë. Nëna e saj e mençur nuk po nxitonte të fshinte tryezën. Ajo tha, "Ka ujë në tryezë", dhe i dha fëmijës një leckë dhe i tregoi se si ta hiqte ujin. Fëmija e fshiu atë nga tryeza. Mami nuk u përpoq të "shpëtonte" situatën. Në vend të kësaj, ajo e mësoi fëmijën të korrigjojë gabimet, të shohë pasojat e veprimeve të tyre dhe të fitojë përvojë që do të jetë e dobishme për të në jetë. Për mua, kjo është pavarësi.

Hipoteza nr 5. Pavarësia e një fëmije nuk zhvillohet nëse ajo që ai bën ose përpiqet të bëjë është përtej aftësive të tij. Shtë e rëndësishme të merren parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve. Një fëmijë nuk është në gjendje të pastrojë dhomën e tij vetëm nëse dy kuti lodrash hidhen në dysheme, dhe ky fëmijë është 1.5 vjeç. Procesi i mbështetjes te vetja është gradual. Së pari, prindi pastron të gjithë dhomën (deri në një vit), pastaj gradualisht fillojmë ta ndajmë këtë përgjegjësi me fëmijën. Le të marrë një ose dy nga i gjithë mali i lodrave për herë të parë, dhe kjo do të jetë një arritje. Mos harroni ta lavdëroni për këtë! Herën tjetër, do të ketë më shumë lodra që i lini vetë, dhe gradualisht do të jeni në gjendje të largoheni nga ky proces, duke përforcuar çdo veprim me miratim dhe lavdërim. Theshtë e njëjtë me gjumin. Një fëmijë që nuk ka përvojë për të fjetur vetë nuk do të mësojë të bjerë në gjumë brenda natës. Unë, si nënë e një fëmije të pavarur, kalova një javë për këtë. Por rezultati ia vlente. Nëse keni vështirësi me një situatë të veçantë, ndani kërkesën tuaj në nën-qëllime. Fëmija nuk e kupton se çfarë është "të vishesh". Në fund të fundit, kërkesa e kësaj nëne konsiston në: vishni çorape, vishni pantallona, vishni një xhaketë, këpucë, mbylleni xhaketën dhe vendosni një kapelë. Këto janë 6 veprime që një fëmijë nuk mund t'i kryejë menjëherë!

Hipoteza nr 6. Procesi i pavarësisë pengohet nëse fëmija nuk gjen miratim në veprimet e tij dhe prindërit nuk inkurajojnë pavarësinë e tij. Në hipotezën e mëparshme, unë tashmë përmenda në mënyrë të vazhdueshme lavdërimet që i duhen çdo fëmije, si ajri. Importantshtë e rëndësishme këtu që lavdërimi t'i drejtohet veprimit specifik të fëmijës. Jo "Ju jeni të shkëlqyeshëm" ose "Sa e bukur". Kjo e çon fëmijën në mendimin: "Këtu ishte e nevojshme të përfundoja pikturën", "Por unë e theva vazon e nënës sime dje, nuk jam aq i madh." Më tregoni saktësisht se në çfarë është i mirë, në çfarë veprimi specifik: "E shoh, ju vetë keni arritur të fiksoni zinxhirin! Greatshtë e mrekullueshme! "," Ju keni arritur të vizatoni një shtëpi shumë të bukur. "Kur një fëmijë kupton se për çfarë saktësisht u lavdërua, është më e lehtë për të që të jetë aktiv dhe i pavarur herën tjetër, sepse, në fund, ai mund të pajtohet: "Po, më pëlqen kjo shtëpi vetë" ose "Unë jam i madh, meqenëse mund ta lidh zinxhirin vetë "… Kështu formohet jo vetëm pavarësia, por edhe vetëvlerësimi i saktë. Por jo vetëm lavdërimi mund t'i çojë fëmijët tanë drejt pavarësisë.

Të gjithë fëmijët në periudha të ndryshme të rritjes kanë një fjalë interesante - "pse". Shumë prindër duket se nuk ka kufi për kuriozitetin e fëmijëve. Unë dua t'ju them një sekret. Ndoshta shumë tashmë e dinë për të. Kur një fëmijë pyet "pse …?", Në fakt, atij nuk i intereson përgjigja juaj. Ai ka nevojë shumica arrini në fund të së vërtetës. Ai vetë dëshiron të kuptojë pse bie shi dhe ju nuk mund të vraponi zbathur në dëborë. Ai ka nevojë për ju në këto momente në mënyrë që të "nxisë" procesin e tij njohës. Dhe kjo mund të bëhet falë një pyetjeje që ne shpesh e përdorim me burrin tim në të folur: "Pse mendon ti vetë?" Dhe fëmija fillon të mendojë. Dhe përgjigju. Le të jetë e gabuar. Por ai u përpoq! Mbështeteni këtë proces me pyetje drejtuese, tregoni interes për veprimtarinë e tij njohëse.

Hipoteza nr 7. Prindërit e varur nuk kanë fëmijë të pavarur. Nëse ju vetë jeni të varur nga prindërit tuaj, mendimet e kolegëve, gjykimet e miqve, do të jetë e vështirë për ju të rritni fëmijë të pavarur. Punoni për veten tuaj. Si e shihni familjen tuaj dhe fëmijët tuaj në të? Çfarë parimesh ndiqni dhe cilat vlera familjare keni? Përcaktoni ato dhe ndërtoni mbi të. Jo mbi "si thonë njerëzit dhe si duhet të jetë", por "çfarë është e drejtë për ju dhe si mendoni se është e nevojshme."

Nëse keni ende frikë dhe dyshime për fillimin e lëshimit të fëmijës tuaj në një jetë të pavarur, le të theksojmë edhe një herë përfitimet:

• Një fëmijë i pavarur është një fëmijë me vetëbesim. Ai di shumë dhe beson në forcën e tij për të përballuar situatat e tij në jetë. Dhe nëse e kupton se nuk mund të përballojë, ai e di kujt t'i drejtohet - prindërve të tij të dashur.
• Një fëmijë i pavarur është një fëmijë që është në harmoni me veten e tij. Ai nuk shqetësohet për vogëlsirat, ai ka vetëvlerësimin e duhur.
• Një fëmijë i pavarur është një fëmijë i zgjuar. Ai ka forcë të mjaftueshme për të provuar më shumë se një herë dhe, më në fund, për të arritur në fund të së vërtetës, nëse diçka e interesonte.
• Një fëmijë i pavarur është një fëmijë kureshtar. Ai është i interesuar për shumë gjëra dhe asgjë nuk e pengon atë të mësojë edhe më shumë.
• Një fëmijë i pavarur është një fëmijë i lumtur dhe i gëzuar që mëson botën me gjithë presionin e tij që ka!
• Një fëmijë i pavarur është një i rritur i pavarur në të ardhmen i cili është përgjegjës për jetën e tij, për veprimet e tij dhe për zgjedhjet e tij.
• Dhe, së fundi, një fëmijë i pavarur është prindër të lumtur, relaksues, të mençur që bënë gjënë e duhur në kohën e tyre dhe i dhanë të gjitha më të mirat fëmijës së tyre!