ZHVILLIMI Vjen Nga Një Pikë Pushimi

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Të rriturit që zhvillojnë intensivisht një fëmijë janë si Carlson, i cili mbolli një farë. E gërmonte gjatë gjithë kohës për të parë nëse kishte mbirë?

Në fakt, fëmijët rriten, mësojnë dhe zhvillohen jo sepse i tërheqim nga veshët, por thjesht sepse janë fëmijë. Është në to. Në mënyrë që një fëmijë të dëshirojë të dijë gjithçka, nuk nevojiten teknika të veçanta, ai thjesht duhet të jetë interesant dhe të mos ketë frikë.

Okshtë mirë kur gjithçka është mirë me prindërit. Kur ata duan kur janë pranë, kur ju jeni të mirë me ta. Nëse një fëmijë është i vetmuar, i refuzuar, nëse ka frikë nga zemërimi dhe zhgënjimi i prindërve, ai nuk mund të zhvillohet. Të gjitha fuqitë mendore hyjnë në përballimin e ankthit të lidhjes. Siç thonë psikologët, ndikimi pengon inteligjencën. Sistemi limbik revoltohet dhe nuk lejon që truri i sipërm (kortikal) të funksionojë normalisht. Çfarë lloj aktiviteti njohës ekziston?

Dhe nëse një fëmijë është i qetë në lidhje me marrëdhënien e tij me prindërit e tij, ai menjëherë u kthen shpinën atyre dhe përballet me botën, dhe shkon për ta eksploruar atë

Një eksperiment i tillë u krye. Një nënë me një fëmijë parashkollor ishte e ftuar në një zyrë plot me të gjitha llojet e lojërave edukative dhe, në përgjithësi, gizmos interesante dhe të errëta. Pastaj eksperimentuesi kërkoi falje, tha se i duhej të largohej për një kohë shumë të shkurtër dhe sugjeroi që të ndihej "si në shtëpi" në zyrë, tha se mund të "shihte atë që kemi këtu tani për tani". Dhe ai u largua. Por jo larg, dhe prapa murit, ku kishte një pasqyrë të veçantë, nga njëra anë si një pasqyrë, nga ana tjetër - transparente, shpesh përdoret për eksperimente psikologjike.

Përmes pasqyrës së dritares, ai shikonte se çfarë po bënin nëna dhe fëmija.

Kishte katër lloje kryesore të sjelljes:

1. Mami fërshëllimë kërcënuese ndaj fëmijës në mënyrë që ai "të ulej, të mos prekte asgjë" dhe të dy prisnin pa lëvizur kthimin e specialistit. Nëse fëmija përpiqej të merrte diçka, nëna e tij e tërhiqte atë.

2. Mami nxori një revistë nga çanta e saj dhe u zhyt në lexim, nuk i kushtoi vëmendje fëmijës. Ai, gradualisht duke u bërë më i guximshëm, filloi të merrte, shqyrtonte, përdridhte, etj.

3. Mami i tha me entuziazëm fëmijës: "Shikoni, çfarë lojërash të mira!" Dhe ajo filloi t'i tregojë fëmijës dhe të shpjegojë se si t'i luajë ato.

4. Mami, duke harruar fëmijën, kapi me pasion një lojë, pastaj një tjetër dhe u përpoq të kuptonte se çfarë ishte dhe pse. Fëmija në vetvete gjithashtu kapi dhe ekzaminoi gjithçka.

Pastaj psikologu u kthye në dhomë dhe kreu, duke përdorur një teknikë të veçantë, testimin e nivelit të aktivitetit njohës tek fëmija.

Para se të lexoni më tej, përpiquni të merrni me mend se cilët fëmijë nga cili grup bënë më mirë?

Normat më të larta ishin tek fëmijët e nënave kureshtare nga grupi 4. Gjithçka këtu funksionoi për njohjen: nëna ishte afër, ajo eksploron gjithçka vetë, fëmija ndizet në imitim, ai është i qetë dhe argëtues, dhe procesi është në lëvizje të plotë.

Pastaj kishte fëmijë të nënave nga grupi 2. Ata nuk dhanë shembull, por me prezencën dhe qetësinë e tyre siguruan siguri, dhe natyra bëri të vetën.

Dhe rezultate shumë më të këqija ishin për ata fëmijë që ishin të ndaluar nga çdo gjë, dhe ata që udhëhiqeshin.

Nëse një fëmijë jeton në një mjedis të pasur mendërisht dhe shpirtërisht, interesant, intrigues, nëse vetë prindërit janë të interesuar për gjithçka, nëse kanë miq të zgjuar dhe interesantë me të cilët komunikojnë me fëmijët, nëse kanë një punë interesante dhe të dashur për të cilën flasin në shtëpi, ata nuk kanë nevojë të zhvillojnë ndonjë gjë të fortë në një fëmijë. Ndjekja dhe nevoja e natyrshme për të mësuar do të bëjë punën e tyre - gjithçka do të zhvillohet bukur në vetvete, ju nuk do të jeni në gjendje të përmbaheni.

E vetmja gjë që është e rëndësishme të keni kujdes është të siguroheni që fëmija të mos ketë frikë në marrëdhëniet me ju dhe në botë në përgjithësi. Aktiviteti njohës nuk toleron stres të rëndë dhe të zgjatur. Nëse një fëmijë është shumë i keq, i frikësuar, i vetmuar, ai nuk ka kohë për njohuri të reja.

Të gjithë, me siguri, duhej të vëzhgonin: këtu fëmija është i gjithë jashtë për një shëtitje - aktiviteti njohës i mishëruar. Ai vëzhgon një vemje, një harabel, një mace. Por herë pas here ai i hedh një vështrim mamit në stol. Dhe papritmas nëna ime u largua! Ka shkuar diku! Kjo është e gjitha, menjëherë aktiviteti njohës shembet dhe derisa nëna të gjendet dhe të qetësohet, fëmija nuk ka kohë për vemje.

Tani, imagjinoni që nëna është zhdukur për një kohë shumë, shumë të gjatë. Ose edhe plotësisht. Çfarë do të ndodhë me kuriozitetin? Kjo është e njohur për prindërit birësues, të cilët e kanë shumë të vështirë të rehabilitojnë në këtë drejtim fëmijët që kanë kaluar një kohë të gjatë në shtëpinë shtetërore. Por kjo ndodh edhe me fëmijët e shtëpisë, për shembull, nëse ka konflikte në shtëpi, skandali i prindërve, dikush në familje vuan nga alkoolizmi ose thjesht ka një karakter të vështirë, me temperament, nëse fëmija ka frikë vazhdimisht nga dënimi, refuzimi, ose frika se nuk do të përmbushë pritjet, prindërit do të zhgënjehen, mërziten, sëmuren, etj.

Më pëlqen shumë formulimi i Gordon Newfeld: "Zhvillimi vjen nga një pikë pushimi". Ashtu siç është. Për më tepër, si tek fëmijët ashtu edhe tek të rriturit. Kështu jemi krijuar ne njerëzit: sapo të plotësohen nevojat tona themelore, sapo të ndihemi rehat dhe të qetë, menjëherë bëhemi të padurueshëm për të mësuar ose bërë diçka të re.

Rezulton se shumë gjëra nevojiten që një fëmijë të zhvillohet mirë dhe aktiviteti i tij njohës të lulëzojë. Keni nevojë për dashurinë e prindërve, një atmosferë të mirë në shtëpi, siguri, besim. Në mënyrë që ata të mos tërheqin, mos ndaloni dhe në mënyrë që të mos udhëheqin gjatë gjithë kohës. Por në mënyrë që në të njëjtën kohë, surprizat, aventurat dhe streset e moderuara të mbahen në jetën e fëmijës dhe jo në leshi pambuku. Dhe e gjithë kjo, natyrisht, kërkon shumë punë, edhe pse aspak në kuptimin në të cilin mendojnë prindërit, nga mëngjesi në mbrëmje të angazhuar në "zhvillimin" e fëmijës.