Zgjedhja E Lodrave

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Bota e një fëmije modern është plot me një numër të madh lodrash, dhe shpesh është e vështirë për të rriturit të vendosin se cila lodër është "e dobishme" për një fëmijë. "Të dobishme" mund të konsiderohen ato lodra dhe materiale për lojëra që i japin një impuls njohjes së botës përreth, lojës krijuese të pavarur dhe të lirë.

Këto janë lodra që mund të ndahen përafërsisht:

• Lodra që formojnë aftësitë e veprimtarisë objektive. Përmes lodrave - objekteve - fëmijët mësojnë formën, ngjyrën, vëllimin, materialin, botën e kafshëve, botën e njerëzve, etj.
• Lodra për kreativitet
• Lodra për zhvillimin e lëvizjeve të fëmijës
• Lodra që zhvillojnë sferën shoqërore dhe personale të fëmijës

Formimi i aftësive të veprimtarisë lëndore

Të gjitha objektet përreth (tashmë në foshnjëri!) Ftojeni foshnjën të bëjë kërkime. Vëmendja, të folurit dhe të menduarit formohen kryesisht për shkak të aktivitetit objektiv. Fëmija mëson botën përreth tij me shqisat e tij, kështu që lodrat janë të nevojshme:

1) Në një skemë të qetë ngjyrash, por lodrat e ndritshme janë të përshtatshme për më të vegjlit (nga 0 deri në 3 vjeç);

2) Të ndryshme në zë: këmbanat, tronditjet, bilbilët, daullet, si dhe letrat shushuruese, qeset me celofan dhe shumë objekte të tjera i japin fëmijës përvojën e njohjes së botës përreth tij.

3) Çdo gjë që lidhet me ndjesitë, d.m.th. objekte të ndryshme në prekje, të ndryshme në strukturë - plastike dhe dru, lecka dhe gome, të ashpra dhe të lëmuara. Dhe gjithashtu të ndryshme në madhësi, formë dhe qëllim, mund të jenë kube, piramida, kuti me forma, topa të ndryshëm, lugë, kova, rrjeta për kapjen e lodrave dhe shumë më tepër (si lëvorja e pemës, arra, predha, dantella, etj.), e cila do ta ndihmojë fëmijën të zbulojë cilësi të reja të objekteve, të gjejë mënyra të reja veprimi dhe të bëjë zbulime. Këtu qëndron fillimi i interesit njohës, si dhe formohet përkushtimi dhe këmbëngulja.

4) Për zhvillimin e të folurit të më të vegjëlve, është e dobishme të lexoni përralla popullore (filloni nga ato më të thjeshtat), tregoni nga fotografitë. Kjo kërkon fotografi të mëdha të ekzekutuara artistikisht në libra me imazhe të besueshme dhe të njohura të kafshëve dhe njerëzve.

Lodra për kreativitet

Mozaikët, materialet për modelim (brumë - për fëmijët nën 3-4 vjeç, dhe argjilë dhe plastelinë për fëmijët më të mëdhenj) dhe vizatim (ngjyra, ngjyra, lapsa, etj.), Aplikimet dhe dizajni duhet të përdoren për krijimtari falas, pa u kufizuar fëmija të kornizojë mostrat e njerëzve të tjerë. Këtu mund të përdorni materiale të ndryshme si gështenja dhe lis, fara dhe drithëra, fije dhe leshi pambuku, si dhe shumë sende të tjera.

Lodra për zhvillimin e lëvizjeve të fëmijës

Këtu keni nevojë për topa të madhësive të ndryshme, kuaj lëkundës, karrige me rrota, lëkundje, rrëshqitje, shkallë, skica, stola në këmbë, rrathë, litarë kërcimi, skutera, biçikleta.

Zhvillimi i sferës sociale dhe personale

Për këtë, një kukull është e domosdoshme. Shtë e dëshirueshme që të ketë të paktën një kukull të ngjashme me vetë fëmijën dhe kukulla-fëmijë të seksit të ndryshëm (10-15 cm). Kukulla kërkon një krevat fëmijësh, vegla kuzhine, mobilje dhe veshje. Ne kemi nevojë për kukulla me gishta, kukulla teatri, kafshë, ushtarë. Cilësia kryesore e një lodre të mirë nga pikëpamja e zhvillimit është hapja e saj. Sa më pak i përpunuar imazhi, aq më shumë ka një mundësi për të imagjinuar, për të spekuluar. Kukullat (si kafshët) duhet të kenë vetëm shenja thelbësore, atëherë e njëjta figurë mund të ndryshojë: për shembull, qeshni dhe qani, flini dhe vraponi, mërziteni dhe zemëroheni. Janë këto lodra që zgjojnë dhe ushqejnë imagjinatën, lejojnë foshnjën të realizojë planin e tij. Papërsosmëria e imazhit të një lodre është gjithashtu e rëndësishme në mënyrë që fëmija të mund t'i shohë ato karakteristika në të dhe të tregojë cilësitë që i duhen për momentin. Atribute të ndryshme për të luajtur floktar, mjek, dyqan, lodra transporti. Janë këto lodra që ndihmojnë në pranimin dhe ruajtjen e një roli të gjallë.

Duhet mbajtur mend se një lodër duhet të jetë për një fëmijë "një burim gëzimi, një motiv për një lojë të gjallë, një objekt për shfaqjen e të gjitha instinkteve të një jete në zhvillim".

Çfarë duhet të merret parasysh kur zgjidhni lodra?

Siguria dhe higjiena

• Kur zgjidhni një lodër për fëmijën tuaj, kushtojini vëmendje sa vijon:
• Mbulesë e sigurt. Bojë nuk duhet të jetë toksike.
• Dizajn i sigurt: Lodrat me pjesë të vogla, skaje të mprehta ose pjesë që thyhen zakonisht nuk janë të sigurta për fëmijët e vegjël. Lodrat, të cilat lehtë mund të prishen dhe shkërmoqen, shpesh shkaktojnë lëndime tek një fëmijë i vogël.
• Madhësia e sigurt: lodra shumë të vogla që mund të gëlltiten (më të vogla se kamera e foshnjës) ose lodra me pjesë të ndashme nuk janë të përshtatshme për fëmijët nën 3 vjeç.
• Tingull i sigurt. Zgjidhni lodra që bëjnë tinguj të butë dhe muzikorë, në vend të tingujve të ashpër, të fortë ose të tmerrshëm. Tingujt me zë të lartë mund të dëmtojnë dëgjimin tuaj ose thjesht të trembin fëmijën tuaj.
• Higjiena. Lodrat që nuk mund të lahen shpejt bëhen një terren ushqyes për bakteret. Kjo është veçanërisht e rëndësishme për fëmijët nën 3 vjeç.

A është mosha e lodrës e përshtatshme

Në procesin e lojës (ky është aktiviteti kryesor), fëmija zhvillohet dhe për çdo moshë ekziston një lloj aktiviteti i tillë me ndihmën e të cilit fëmija kalon në një fazë të re të zhvillimit. Për fëmijët nga 1 deri në 3 vjeç, një aktivitet i tillë është objektiv, në të cilin fëmija zotëron veprime të ndryshme me objekte, mëson të ndërlidhë formën, madhësinë dhe vendndodhjen e pjesëve individuale. Prandaj, foshnjat nga një deri në tre vjeç kanë nevojë për një maksimum lodrash për formimin e aftësive në veprimtarinë objektive dhe një minimum për formimin e sferës shoqërore dhe personale. Dhe në moshën parashkollore (nga 3 në 6 vjeç), luajtja e roleve bëhet aktiviteti kryesor, dhe duhet të ketë një maksimum lodrash për formimin e sferës dhe krijimtarisë shoqërore dhe personale. Lodrat për zhvillimin e lëvizjeve të fëmijës duhet të jenë gjithmonë të pranishme.

Nëse lodra nuk korrespondon me moshën dhe nevojat e foshnjës, atëherë fëmija nuk do të jetë në gjendje ta përdorë lodrën për qëllimin e saj të synuar, humbet interesin për të, dhe për këtë arsye detyrat e zhvillimit nuk zgjidhen. Për shembull, lodra komplekse teknike ose dërrasa të zgjuara me figura dhe zhurma që lëvizin përgjatë rrugëve me tela mund t'i përshtaten një foshnje dyvjeçare që dëshiron të provojë të gjitha llojet e lëvizjeve dhe zërit. Por ai nuk është ende në gjendje të ndjekë një trajektore komplekse, dhe kur të jetë mjaft i përgatitur për këtë, lodra nuk do të duket më interesante. Për më tepër, duke lëvizur shtigje dhe figura me ngjyra, kështu që unë dua të shqyrtoj dhe mësoj se nga çfarë përbëhet dhe si funksionon, kështu që nuk është për t'u habitur pse një fëmijë dyvjeçar theu një teknikë kaq komplekse.

Kërkesat estetike dhe kulturore

A do të kontribuojë lodra në zhvillimin e ndjenjës së bukurisë së fëmijës apo do të zhvillojë një shije të keqe? Një pikë e rëndësishme në vlerësimin e një lodre është lidhja e saj me jetën shoqërore përreth. Lodrat e çdo brezi të fëmijëve ndryshojnë ndjeshëm (veçanërisht kukulla, vegla shtëpiake, automjete). Përmes lojës, fëmijët parashkollorë mësohen me veglat, sendet shtëpiake, mobiljet, rrobat, makinat, të miratuara në shoqërinë e tyre moderne. Prandaj, "moderniteti" i lodrës, aftësia e tij për të mishëruar dhe përcjellë tek fëmijët "shpirtin e kohës së tij" duhet të merret parasysh kur vlerësohet.

Kërkesat psikologjike dhe morale

Çfarë ndjenjash do të ngjallë një lodër e re tek një fëmijë - butësi ose agresion, dëshirë për t'u kujdesur për të ose për ta qëlluar me pistoletë? Lodra duhet, sa herë të jetë e mundur, të ngjallë ndjenja të mira, humane. Shtë e papranueshme që të përmbajë cilësi që stimulojnë veprime dhe ndjenja antisociale: dhunë, mizori, agresivitet, indiferencë ndaj gjallesave. Lodrat që mund të luhen nga disa fëmijë në të njëjtën kohë janë shumë të dobishme - lojëra tavoline dhe sportive ose, për shembull, një grup ndërtimi. Këto lojëra zhvillojnë aftësitë bashkëpunuese të fëmijëve.

Dhe mbani mend:

1. Çdo lodër pa pjesëmarrjen e prindërve në lojë humbet një pjesë të konsiderueshme të atraktivitetit të saj. Veryshtë shumë e rëndësishme që të tregoni dhe jepni mësim. Kur një lojë e re ose e vjetër, por e harruar përfshihet në lojë, prindërit duhet të pyesin: a e di fëmija si quhet, tregoni se si dhe ku mund të luani me të: në dysheme, në tryezë, në banjo, në rrugë. Pastaj lodra që interesoi fëmijën transferohet në përdorimin e tij falas.

2. Për zhvillimin e saktë të fëmijës, lojërat duhet të bëhen më komplekse gradualisht, në përputhje me nivelin e zhvillimit të aktiviteteve të lojës.

3. Nuk duhet të ketë shumë lodra. Edhe nëse çerdheja është e mbushur me elefantë të grumbulluar, hekurudha, kukulla, fëmija do t'ju bindë se nuk ka asgjë për të luajtur. Një numër i madh i objekteve para syve të tij e pengon fëmijën të përqëndrohet - ai kap një gjë ose tjetrën, është aq e vështirë të luash. Disa nga lodrat mund dhe duhet t'i fshihen fëmijës herë pas here në mënyrë që ai t'i harrojë ato. Dhe kur t'i nxirrni përsëri, ai do t'i perceptojë si të reja, lodrat do të "punojnë" përsëri.

4. Lodra më e lezetshme, përrallore nuk do të zëvendësojë komunikimin e fëmijës suaj me ju.