5 Gabimet Kryesore Të Një Psikologu Kur Hartoni Një Përfundim

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Zotërimi i një aftësie kaq të rëndësishme për një psikolog praktik siç është hartimi i një përfundimi sigurisht që do të luajë një plus si në ndërtimin e reputacionit, në zgjerimin e zbatimit të njohurive tuaja psikologjike, ashtu edhe në sytë e kolegëve tuaj do t'ju bëjë më kompetent dhe më të sigurt në aftësitë tuaja aftësitë

Aftësia për të integruar informacionin e marrë në bisedë me klientin në përfundimin psikologjik, dhe rezultatet e përdorimit të metodave dhe testeve, ju lejon të gjykoni psikologun si një profesionist në fushën e tij. Edhe pse mund të ndodhë anasjelltas, kur një specialist me pak njohuri në hartimin e një portreti psikologjik merret me këtë çështje dhe shkruan një përfundim, ai bën gabime aq të mëdha saqë hartimi i një dokumenti të tillë çon në humbjen e reputacionit.

Nën përfundimin psikologjik në këtë artikull nënkuptohet - një karakteristikë e shkurtër psikologjike e gjendjes së zhvillimit të subjektit për periudhën e sondazhit bazuar në të dhënat e një kërkimi objektiv të kualifikuar psikodiagnostik

Përvoja ime në prodhimin e ekzaminimeve psikologjike mjeko -ligjore më lejoi të njihem me përfundimet e shumta që kanë dhënë psikologët dhe për shkak të të cilave janë ngritur çështje penale, ndër të tjera.

Pra, cilat janë gabimet kryesore që bën një psikolog kur harton një përfundim.

1. Përdorimi i fjalorit thjesht profesional

Leksiku, siç na thekson Wikipedia, është fjalori i një gjuhe. Withshtë me ndihmën e fjalorit që ne emërtojmë dhe përcjellim njohuri për çdo objekt dhe fenomen. Me ndihmën e fjalorit, ne tregojmë se cilit bashkësi profesionale i përkasim.

Dhe shumë janë të sigurt se sa më shumë që konkluzioni të përmbajë terma psikologjikë, aq më i rëndë dhe profesional duket përfundimi. Në fakt, kjo nuk është aspak rasti. Në rastin më të mirë, ata do të lexojnë përfundimin, nuk do të kuptojnë asgjë prej tij dhe nuk do të kthehen tek ju përsëri.

Në rastin më të keq, duke ndjekur këtë rrugë, ju kërkoni drejtpërdrejt që të thirreni në pyetje (nëse përfundimi ishte për autoritetet mjeko -ligjore), në mënyrë që ju të shpjegoni atë që keni shkruar.

Nëse keni paraqitur një rast nga praktika në një konferencë, simpozium ose në një rreth kolegësh - ju lutemi, nuk ka kufizime këtu, ju jeni në komunitetin tuaj. Ose ju jeni një psikolog që punon në një institucion mjekësor dhe mjeku që merr pjesë, psikiatri do të njihet me rezultatet e hulumtimit tuaj, dhe përfundimi në vetvete do të jetë në historinë e sëmundjes, e cila mbahet në institucionin mjekësor. Sidoqoftë, kjo është e papërshtatshme kur nxirrni një përfundim, kur një person që në përgjithësi është larg psikologjisë do ta lexojë atë.

Ketu jane disa shembuj.

"Gjatë një ekzaminimi psikodiagnostik, M., i lindur në 1998. vendosi theksime skizoid dhe epileptoid të karakterit …"

"Gjatë ekzaminimit psikologjik eksperimental, F. P. u identifikua një kompleks patogjen-simptomatik ekzogjen-organik, i cili përfshin një dobësim të lehtë të produktivitetit të veprimtarisë njohëse, shqetësime emocionale-vullnetare (përfshirë disforinë, një tendencë për shpërthime afektive, qëndrueshmëri të përgjigjeve emocionale), një rënie të produktivitetit të sferat me nevojë motivuese (varfërimi i diversitetit të saj) …"

"… Fotografia simptomatike përshkruhet në rezultatet e studimit në Pyetësorin Simptomatik SCL -90 - tresha DEP + SOM + ANX shprehet në kombinim me qëndrueshmërinë afektive …"

"… Përfundim: Sindroma e regjistrit psikogjeniko-neurotik …"

Për fjalë të tilla si "ngurtësia, qëndrueshmëria, grupi i referencës, konformiteti, ndjeshmëria, theksimi (dhe emrat e tij), agjitacioni, hiper -mbrojtja, karakteristikat psikologjike të rrethit skizoid, infantilizmi, etj.", Unë jam më se i sigurt se do të gjeni të kuptueshme sinonime … Si mjet i fundit, pas afatit të dhënë, shpjegimi i tij duhet të jepet gjithmonë.

Ky gabim më së shpeshti shfaqet kur ka një gabim numër 2

2. Mungesa e qëllimeve të psikodiagnostikës

Kur ju kërkohet të jepni një opinion, është e domosdoshme të sqaroni dy pika -

1) cili është qëllimi i përfundimit (çfarë pritet në mënyrë specifike nga ju, përgjigjet për pyetjet që duan të marrin);

2) për çfarë qëllimi do të përdoret opinioni juaj (për çfarë dhe kujt i nevojitet).

Një përgjigje e qartë për pikën e parë do t'ju japë një kuptim se cilat metoda dhe teknika kërkimore të zgjidhni për të arritur këtë qëllim. Përgjigjja e pikës së dytë do t'ju përgatisë për surpriza të mundshme të pakëndshme në të ardhmen.

Mund të ketë situata kur vetë klienti nuk e kupton plotësisht pse i duhet përfundimi, por beson se ai ka ecur për një kohë të gjatë ose paguan aq sa për të marrë të paktën një përforcim të vlerës së shërbimeve në letër. Kjo për faktin se shërbimet psikologjike, veçanërisht në fushën e psikoterapisë, nuk mund të preken, preken ose shijohen. Konsumatorët paguajnë para për një produkt (shërbim) që nuk ka një "bartës fizik", për një përmirësim hipotetik të gjendjes së tyre (ose fëmijës). Kështu, në një situatë të tillë, të japësh një përfundim do të thotë të vlerësosh gjendjen e klientit, përparimin e tij. Këtu ka akull shumë të hollë, është e domosdoshme të ndiqni parimet etike, sepse Vlerësimi juaj mund të mos jetë i njëjtë me atë të klientit, kështu që përfundimi duhet të jetë "shumë terapeutik", pa gjykime ose gjykime të forta kategorike. Epo, nëse ndonjëherë keni përdorur disa teste ose metoda gjatë seancave (Luscher, Dembo-Rubinstein, EPI Eysenck, metodat e fëmijëve, përfshirë testin e Rene Gilles, Wechsler, etj.), Atëherë mund t'i përdorni me siguri.

Ndonjëherë nga ana tjetër, klienti jep një kërkesë të qartë - "Unë dua të di nivelin e gatishmërisë për shkollën e fëmijës", "Unë dua të njoh gjendjen emocionale dhe psikologjike të fëmijës", "Unë dua të marr udhëzime në karrierë, ku duhet të shkojë adoleshenti”,“Unë dua që ju të shkruani atë që kam (ndodhi) psikotrauma”,“kujt i është lidhur më shumë fëmija me mamanë apo babin?” etj Psikologu, duke injoruar ose mos sqaruar kërkesën e klientit, shkruan një përfundim pa përfundim. Ato kryen një ekzaminim psikodiagnostik dhe thjesht shkruan rezultatet, pa analiza.

Shembull: "Testi EPI i Eysenck - shkalla e" ekstraversionit -introvertimit " - 8 pikë, shkalla e" nairotizmit " - 17 pikë, shkalla e gënjeshtrave - 3 pikë, lloji i temperamentit - melankolik …" (më tej metoda Ctrl C + Ctrl V (copy -paste) - një përshkrim fjalë për fjalë i rezultateve të marra nga metodologjia futet në tekstin e përfundimit).

Dhe përgjigja në pyetjen e dytë, "për çfarë qëllimi do të përdoret përfundimi juaj" do t'i përgjigjet pyetjes se çfarë "përfshiheni" në dhënien e këtij përfundimi. Në praktikën time, kishte raste kur nëna ime kërkoi nga një psikolog i caktuar të jepte një mendim për gjendjen psiko-emocionale të fëmijës, dhe më pas shkoi në polici, paraqiti një kërkesë kundër babait dhe bashkëngjiti mendimin e psikologut si një motivim për paraqitja e përfundimit. Sa ka mundësi që do të thirreni për pyetje? 99%.

Një shembull tjetër, një grua erdhi tek ju rreth atyre muajve, pastaj ajo ka një procedurë divorci, ju vazhdoni ta konsultoni dhe në një moment ajo kërkon një vlerësim të gjendjes së saj dhe nxjerr një përfundim. Ju zbuloni faktin që avokati e këshillon atë të marrë një letër të tillë në mënyrë që të marrë kompensim për vuajtjet morale të shkaktuara. Çfarë do të bësh? Nëse ajo është e motivuar nga fjalët e një avokati dhe merr një refuzim nga ju, ajo do të shkojë te një psikolog tjetër i cili do të pranojë të japë një përfundim të tillë dhe nuk do t'ju rekomandojë më kurrë.

Kështu, sqarimi i këtij qëllimi në mënyrë indirekte gjithashtu ndikon në zgjedhjen e metodave të kërkimit dhe ju përgatit për ngjarjet e ardhshme (për shembull, marrjen në pyetje, ose pjesëmarrjen në një seancë gjyqësore).

3 Një gabim i zakonshëm është përdorimi i metodave dhe testeve të parëndësishme kur nxirrni një përfundim

Nëse jeni duke shkruar një përfundim, atëherë gjithmonë kontrolloni me kujdes cilat metoda përdorni, domethënë:

nëse kjo teknikë është e përshtatshme për një moshë të caktuar;

çfarë përcakton kjo teknikë;

nëse metodologjia është në përputhje me qëllimin e raportit;

është metoda e zgjedhur një metodë kërkimore e provuar?

Si rregull, këto metoda duhet të ishin futur në praktikë për një kohë të gjatë, të ishin testuar për shumë vite dhe të kishin provuar efektivitetin e tyre. Secili psikolog po kërkon paketën e tij të veglave, e cila do t'i jepte përgjigjet më gjithëpërfshirëse në pyetjet e parashtruara, por nëse në praktikën gjyqësore ky grup mjetesh shprehet qartë, atëherë në praktikën e këshillimit psikologjik nuk është. Sigurisht, ju mund të përdorni në punën tuaj ato metoda që i konsideroni të përshtatshme, por kur shkruani një opinion, duhet të përdorni metoda të besueshme dhe të vlefshme.

Shembuj janë rastet e mëposhtme:

Karakteristikat për një student të klasës 7-B Pupkin V.

… Testi Leonhard-Shmishek tregoi se V. ka karakteristika të tilla të theksuara si … Psikologu i shkollës P."

Studimi i zhvillimit intelektual të K. për 17 vjet u krye duke përdorur metodën Veksler. Rezultatet janë si më poshtë:

1 nënshtrim (Ndërgjegjësim) -… 2 nënshtrim (Kuptueshmëria) -… 3 nënshtrim (Aritmetikë) -… 4 nëntestë (Ngjashmëri) -… 5 nëntestë (Fjalor) -… 6 nëntestë (Përsëritja e numrave) -… 7 nëntestë (Mungojnë detajet) -… 8 nëntestë (Piktura të njëpasnjëshme) -… 9 nëntestë (Cubes of Koos) -… 10 nëntë (Figura të palosshme) -… 11 nëntestë (Kriptim -kriptim) -… 12 nëntestë (Labirintet) -…”. (Përdoret versioni për fëmijë i metodës Wechsler WISC, megjithëse subjekti është tashmë 17 vjeç).

Kjo gjithashtu përfshin metoda dhe teste të zhvilluara në mënyrë të pavarur, harta metaforike (që sot), teste të huaja (edhe nëse mund t'i përktheni lehtësisht) që nuk janë përkthyer në gjuhën tonë dhe nuk janë testuar në mostrën tonë, teste të shkarkuara nga Interneti pa specifikuar të dhënat burimore (në cilin libër mund të njiheni me testin, kush është autori, kush e përshtati atë, në cilin vit, etj.).

Gabimi 4 është mungesa e strukturës dhe logjikës në përfundim

Përfundimi, si ese, duhet të ketë pjesë të caktuara: hyrje, përmbajtje, përfundim (hyrje, hulumtim, përfundime). Shumë shpesh, psikologët ose nuk i përmbahen fare kësaj strukture, ose humbin një pjesë (ndonjëherë e para dhe e treta në të njëjtën kohë).

Por edhe në prani të të gjitha pjesëve, vërehet sa vijon - emri i metodës shkruhet, dhe më pas përshkruhen rezultatet për secilën nga shkallët.

Në një përfundim të shkruar mirë, metodat janë renditur në një paragraf të veçantë, tregohet qëllimi i përdorimit të një metode ose një tjetre (për shembull, për studimin e sferës intelektuale, u përdorën në vijim: testi i Veksler (WISC, versioni i fëmijëve), një version i përshtatur dhe i standardizuar i A. Yu. Panasyuk, i plotësuar dhe i korrigjuar nga Yu. I. Filimonenko dhe VI Timofeev), dhe më pas, në përputhje me logjikën e përfundimit, rezultatet e metodave janë përshkruar, ndërsa rezultatet tregohen rrallë.

Një e metë e madhe është rishkrimi fjalë për fjalë i interpretimit të testit: “… Neurotizmi i përgjigjet emocionalitetit, impulsivitetit; pabarazia në kontaktet me njerëzit, ndryshueshmëria e interesave, dyshimi në vetvete, ndjeshmëri e theksuar, përshtypshmëri, tendencë për nervozizëm. Personaliteti neurotik karakterizohet nga reagime joadekuate të forta në lidhje me stimujt që i shkaktojnë ato. Individët me indekse të larta në shkallën e neurotizmit në situata të pafavorshme stresuese mund të zhvillojnë neurozë ….

Ku ka ndonjë fjalë drejtpërdrejt për ekspertin tuaj? Ku është integrimi i informacionit të marrë në bisedë me klientin me rezultatet e metodave të përdorura, anamnezën, si dhe të dhëna shtesë (për shembull, ne mund të marrim informacione për fëmijën kur flasim me nënën dhe të afërmit e tjerë, nga karakteristikat e shkollës, nga biseda me të).

Psikodiagnostika është, në një masë të caktuar, një art, për të kryer një test dhe për të marrë një rezultat në të, tani absolutisht kushdo që ka qasje në internet mund ta bëjë atë. Pse një klient do të duhet të listojë rezultatet "lakuriq".

Gjëja më e rëndësishme në përfundim është përfundimi. Çfarë keni arritur pas kryerjes së një bisede dhe një ekzaminimi psikodiagnostik? Cilat janë karakteristikat kryesore psikologjike individuale? Cila është gjendja aktuale? Dhe çfarë rekomandimesh mund të jepni bazuar në hulumtim?

Dhe, me siguri, gabimi më i rëndësishëm (nr. 5) është që psikologu të shkojë përtej kompetencës së tij.

Çdo psikolog praktikues është i detyruar të dijë kufijtë e kompetencës, kjo është një aksiomë. Çfarë pyetjesh ai mund të përgjigjet, dhe çfarë jo. Ku përfundon kompetenca e tij dhe ku fillon kompetenca e një specialisti tjetër (psikiatër ose neurolog).

Shembuj:

“… Fëmija N., i lindur në 2009. ka një traumë të marrë si rezultat i dhunës nga babai …"

“… T., 2007 viti i lindjes. të prirur për të gënjyer …"

"… K., i lindur në 1940, i diagnostikuar me demencë …"

"… Sipas rezultateve të studimit, i mituri P. nuk është në gjendje të kuptojë natyrën e veprimeve që po kryhen …".

Ishte një tekst i gjatë, shpresoj se kam qenë në gjendje të zbuloj disa pika të reja dhe në të ardhmen, kur shkruani një përfundim, do të armatoseni me këtë njohuri.