Nevojat E Moshës Së Fëmijëve

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Shpesh ndodh që një fëmijë pesë vjeç, dhe aq më tepër një shtatë vjeç, të perceptohet nga prindërit si aq i madh sa të kuptojë pak më shumë se. Sidomos nëse familja ka fëmijë më të vegjël.

Tani më kujtohet me buzëqeshje se sa i madh m'u duk djali kur lindi vëllai i tij, dhe ai ishte 2, 7. Atëherë. Duke parë videon e asaj kohe, jam i mahnitur me perceptimin tim atëherë. Por 2, 7 është, natyrisht, një fëmijë i vogël, por kur i njëjti qëndrim si ndaj një personi pothuajse të rritur, ndaj 6-7-vjeçarëve, tashmë është më e vështirë. Moreshtë më e vështirë për një fëmijë të mbajë barrën e një perceptimi të tillë prindëror. Sidoqoftë, si dhe anasjelltas. Trajtimi i fëmijëve më të vegjël si të vegjël, edhe nëse ata janë mbi 40 vjeç …

Një vëzhgim tjetër interesant në lidhje me familjet me të njëjtat kushte moti, ose me një ndryshim jo shumë të madh, është një perceptim mesatar i moshës, i cili gjithashtu mund të shoqërohet me disa shtrembërime në pritjet e pajustifikuara nga të rinjtë për veprime më të vetëdijshme, dhe, anasjelltas, nënvlerësimi i aftësive të të moshuarve.

Por le të kalojmë nevojat. Pak teori, shumë shkurt dhe e përgjithësuar (fazat e zhvillimit sipas E. Erickson, teoria e lidhjes nga J. Bowlby, G. Newfeld, teoria e veprimtarisë drejtuese A. N. Leontiev, D. B. Elkonin dhe V. V. Davydov).

Në këtë skicë, unë nuk do të prek manifestimet negative të çrregullimit të lidhjes, kjo është një temë e veçantë, kërkon vëmendje të veçantë.

Faza e parë e zhvillimit sipas E. Erickson është viti i parë i jetës. Nevoja për të qenë, nevoja për siguri.

Kjo është faza e ndërtimit të besimit (ose mosbesimit) në botë. Ndonjëherë kjo periudhë quhet edhe koha e formimit të besimit bazë në botë. Kjo do të thotë që një foshnjë që ka marrë përvojën e gardhit të mjaftueshëm, pranimit, dashurisë, kujdesit, vëmendjes është e mbushur me besim të mjaftueshëm për një marrëdhënie të shëndetshme dhe adekuate me njerëzit e tjerë. Në thelb, kjo është kënaqësia e nevojës për siguri. Tani ai nuk do të duhet të zgjidhë një pyetje për veten çdo herë - si / nuk më pëlqen, nuk do / nuk do të pranojë, etj. Përndryshe, bota i duket fëmijës në rritje të jetë armiqësore, e rrezikshme, e dyshimtë. Dhe kjo, nga ana tjetër, fillon të shfaqet në një shkallë ose në një tjetër në të ardhmen.

Formimi i besimit bazë ndodh përmes formimit të lidhjes. Bowlby e quan këtë nevojë instiktive për të qenë pranë të rriturit me të cilin ndodhi "ngulitja" (ngulitja e parë dhe e qëndrueshme e shenjave të një personi që është në kontakt të ngushtë me një të porsalindur. Zakonisht një nënë). Newfeld e quan këtë kohë - dashuri përmes ndjenjave. Ky është niveli para -verbal, kur kontakti i vazhdueshëm fizik është i rëndësishëm për fëmijën - jo vetëm në nivelin trupor, por është e rëndësishme që fëmija të dëgjojë, të shohë, të nuhasë, të shijojë (në mbështetje të ushqyerjes me gji).

Aktiviteti kryesor i kësaj periudhe është kontakti i drejtpërdrejtë i ngushtë emocional dhe fizik me një të rritur të rëndësishëm.

Faza e dytë - pavarësia dhe pavendosmëria - vitet e dyta dhe të treta të jetës. Nevoja për pronësi.

Kjo kohë është e jashtëzakonshme për zhvillimin e shpejtë fizik të foshnjës, e cila lejon që mendja të zotërojë trupin e tij dhe aftësitë e reja - të ecë, të manipulojë objekte - të marrë diçka nga diku, të pastrohet, të shtyhet, të derdhet, etj., ngjiteni në një kodër, hidheni, vraponi, kontrolloni "tenxheren", visheni. Dhe detyra kryesore e prindit është t'i japë atij sa më shumë liri zgjedhjeje në eksperimentet e tij, duke krijuar mjedisin më të sigurt për këtë. "Jo" duhet të ketë të bëjë vetëm me atë që është e rrezikshme për jetën ose shëndetin e fëmijës. Kufizimet ose ndëshkimet e vazhdueshme formojnë tek fëmija një ndjenjë turpi dhe mungesë besimi në pikat e forta dhe aftësitë e tyre.

Në nivelin e lidhjes - sipas Bowlby - është lidhja intensive dhe një kërkim aktiv për intimitet. Curshtë kurioze të vëzhgosh se si foshnja, megjithë aktivitetin e tij tepër të lartë të kërkimit, ende vazhdon të mbajë shënime se ku është nëna e tij në atë moment. Sa më larg të largohet prej saj në një shëtitje, aq më i qetë, më i sigurt dhe më i sigurt ndihet. Por ai nuk do të shkojë aq larg për të humbur nënën e tij. Kjo është e mundur vetëm nëse ai është tërhequr shumë nga diçka, prandaj, nëna, megjithatë, duhet ta mbajë vazhdimisht foshnjën në sytë e saj, pa e tërhequr veçanërisht në kërkim të pellgjeve dhe shkurreve.

Newfeld thotë se në vitin e dytë, lidhja formohet përmes ngjashmërisë, dhe në vitin e tretë, përmes përkatësisë dhe besnikërisë. Në një gjuhë tjetër, kjo është nevoja e përkatësisë - familjes, klanit, të afërmve. Nga njëra anë, ky është një identifikim me të rriturit domethënës (po, po, ai mëson të jetë si ju, duke lexuar dhe përsëritur sjellje, mënyra për të reaguar ndaj ngjarjeve të caktuara, përfshirë shprehjen e agresionit), dhe nga ana tjetër, këtë është një ndarje e fortë më vete dhe të tjerët, një qëndrim i zellshëm ndaj shkeljeve në diçka të tyre. Nëse një fëmijë thotë "kjo është lodra ime", kjo nuk do të thotë se ai është një person lakmitar, por do të thotë që ai është i lidhur me të, ajo është po aq e rëndësishme për të sa, për shembull, nëna. Kjo nuk ka të bëjë fare me qëndrimet e konsumatorëve, por me nevojën për të "qenë me".

Aktiviteti kryesor i kësaj periudhe është veprimtaria subjekt-mjet, që synon zotërimin e aftësive të trupit në rritje, dhe zbulimin e mënyrave të ndryshme të manipulimit të objekteve, dhe përdorimin e të gjitha këtyre zbulimeve në komunikimin me botën.

Faza e tretë - shpirti sipërmarrës dhe faji - është katër deri në pesë vjet. Nevoja për pavarësinë e pavarur.

Thelbi i skenës është se çdo muaj fëmija zotëron aftësi dhe aftësi të reja motorike dhe intelektuale, ai mëson të luajë vetë, të dalë me diçka për të bërë, të fantazojë në mënyrë aktive, të shpikë. Reagimi i prindërve: inkurajim, stimulim, ose, anasjelltas, ndalime për këtë apo atë veprim (do të bini! Do të godisni! Nuk jeni të interesuar! Për çfarë marrëzish po flisni!) - e gjithë kjo ose e përforcon fëmijën besimi në aftësitë, ose ndërmarrjen e tij, ose, ai, përkundrazi, fillon të ndihet fajtor për "aktivitetin e tij të papërmbajtshëm".

Formimi i lidhjes në këtë nivel, sipas Bowlby, është formimi i partneriteteve. Newfeld flet për dëshirën për rëndësinë dhe rëndësinë e tij në jetën e dikujt afër vitit të 4 -të, dhe deri në vitin e pestë fëmija fillon të dashurojë vërtet një të rritur të rëndësishëm (dhe jo vetëm ta transmetojë atë duke imituar të tjerët). Kjo është koha kur fëmija fillon të kuptojë vlerën e marrëdhënieve, mëson të bëjë lëshime, të negociojë, vlerësojë marrëdhëniet, kërkon konfirmimin e rëndësisë së tij për të dashurit, dhe gjithashtu lidhja konsolidohet në nivelin e afërsisë emocionale, kur fëmija mund të qetë dhe pa ndjenja të forta të ndahet me një të rritur në çdo term, duke qenë i sigurt për të. Përndryshe, gjatë kësaj periudhe, vendoset ajo që më vonë quhet sjellje e varur, nevoja e pangopur për dashuri (kur ata më duan, dhe unë jam i sigurt dhe dua) më bën të kërkoj ndonjë mënyrë për të mbushur këtë vrimë të zezë.

Aktiviteti kryesor është një lojë me role. Ajo gjithashtu mbetet drejtuese deri në moshën 7 vjeç.

Faza e katërt - aftësia dhe inferioriteti - është mosha 6-11 vjeç. Nevoja për vetë-realizim.

Kjo është koha kur, përveç zhvillimit aktiv, njerëzit e tjerë shfaqen në mënyrë aktive në jetën e fëmijës, dhe tani çdo zgjedhje e tij lidhet jo vetëm me ndjenjat ose mendimet e tij për të dashurit, por edhe me mendimet e të tjerëve - të dyja për lodrat ose lojëra, dhe për pamjen e tij., dhe të tjera si kjo. Ekziston nevoja për të negociuar, respektuar rendin, zgjidhur konfliktet.

Sipas Newfeld, kjo është koha e formimit të lidhjes psikologjike - dëshira për t'u njohur, për t'u dëgjuar dhe kuptuar. Kjo është dëshira për të qenë afër.

Aktiviteti kryesor është arsimor.

Ne kemi shikuar vizualisht tiparet e secilës periudhë moshe në jetën e fëmijëve. Të kuptuarit e këtyre veçorive ju lejon të shikoni botën me sytë e fëmijëve - ajo që ata kanë më shumë nevojë tani, ajo që është e rëndësishme për ta, që çdo periudhë moshe të ketë detyrën e vet, e cila është e rëndësishme të zgjidhet në kohën e duhur. Dhe, më e rëndësishmja, duke kuptuar të gjitha këto, ju mund të gjeni një mënyrë për të ndihmuar fëmijën tuaj të bëhet i suksesshëm dhe i lumtur në jetë.