2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53
Ndrysho thirrjen. Katya largohet nga klasa, shokët e klasës e kapin atë në derë, duke prekur shpatullën e saj, duke bërtitur: "Katya është një lopë e trashë!" Të nesërmen, në klasë, një tufë fëmijësh i afrohet asaj, njëri prej tyre thotë: "Më jep pak qumësht!" Katya e kupton mesazhin, por, duke mos ditur se çfarë të bëjë, hyn në një dialog:
- Nuk kam qumësht …
- Si mund të jetosh, një lopë pa qumësht! - Djemtë po qeshin së bashku, dikush përkulet përgjysmë në një të qeshur.
Të nesërmen, Katya ecën përgjatë korridorit, djemtë nxitojnë përpara, duke hedhur: "Muuu …"
Katya, e përlotur, i drejtohet mësuesit me një ankesë se po ngacmohet. "Çfarë thonë ata?" pyet mësuesi. "Mu", - përgjigjet Katya me ndershmëri dhe akoma me shpresë. "Epo, çfarë është kjo, kjo nuk vlen aspak për ju. Ju tërheqni, "përgjigjet mësuesi me lehtësim. Një perde.
Arsenali i reagimeve dhe veprimeve të mësuesit ndaj situatës së mobingut është i larmishëm - për të injoruar, ndaluar me forcë, këshilluar, pyetur pa ndihmë ("Dima, pse e goditi Petya?"), Thirrni prindërit (më shpesh prindërit e personit të ofenduar) - por joefektive.
Për momentin, shkolla ruse nuk ka një politikë të vetme ruse dhe as të një shkolle private në lidhje me mobing - ngacmimin e një studenti nga studentët e tjerë (ose nga një mësues dhe studentë). Por kjo nuk do të thotë që gjithmonë do të jetë kështu. Duket se ka ardhur koha për të ndryshuar rendin e çrregullimit në rend të shëndetshëm, pozitiv.
Nëse jeni prind i një studenti dhe rezulton se ka mobing në klasë, atëherë fëmija juaj është i përfshirë pa kushte në të - ose si dëshmitar, ose si viktimë, nxitës ose këngëtar. Me shumë mundësi, meqenëse po lexoni këtë artikull, atëherë po afroheni me përgjegjësi dhe nuk doni që përvoja e një dëshmitari të hajë shpirtin e një personi me frikacak, përvoja e persekutorit është e dashur dhe e zhytur, dhe përvoja e viktimës ka lënë plagë të dhimbshme në kujtesë dhe vetëvlerësim.
Ngacmimi nuk ndodh nga askund. Ekzistojnë parakushte dhe arsye për shfaqjen e ngacmimit. Dhe arsyet janë në mjedisin familjar të fëmijës ngacmues. Parakushtet (dhe ndonjëherë shkaqet) e ngacmimit në klasë formohen në shkollë.
Rreth familjes. Në një fëmijë të adoleshencës, nevoja për vetë-realizim po rritet, për të ndjerë rëndësinë e tyre. Kjo nevojë e thellë realizohet kur një person 1) bën diçka të dobishme për të tjerët me lëvizjen e vullnetit të tij 2) merr vendime të përgjegjshme 3) merr përforcim pozitiv nga të afërmit - respekt, dashuri, gëzim nga suksesi i tij dhe ekzistenca e tij si e tillë.
Imagjinoni një djalë të madh në një familje të madhe të cilit i janë besuar prindërit të kujdeset për më të vegjlit dhe ta lavdërojë, inkurajojë dhe ta mbështesë në përpjekjet e tij. Një fëmijë i tillë nuk mund të imagjinohet në krye të një tufë turmash.
Nëse fëmija nuk ka situata të rregullta ku ai duhet të marrë vendime, ku ndihmon dhe u shërben njerëzve, nëse fëmija nuk merr mbështetje nga të dashurit ose merr një mesazh kontradiktor nga prindërit e tij, nëse prindërit (kjo mund të jetë shumë e organizuar familja në aspektin material dhe shoqëror) komunikoni me një fëmijë sipërfaqësisht, e lini atë për vete, ose bëni shumë presion dhe presion, atëherë fëmija do të përpiqet të vetë-aktualizohet në të keqen. Një person që organizon persekutimin e një tjetri merr kënaqësi nga pushteti - nga fuqia e keqe.
Së bashku me nevojën për vetë -realizim në një adoleshent, shfaqet edhe nevoja për përkatësinë në një grup, për pranimin midis bashkëmoshatarëve - nevoja për të përjetuar kohezion. Studimi nuk ndihmon në këtë. Fakti është se aktivitetet edukative në shkollë nuk janë aktivitete në grup. Secili mëson për veten paralelisht me shokun e tij të klasës, pasi në punëtoritë e para të Mesjetës, artizanët secili punuan sipas porosisë së tij, të ulur pranë njëri -tjetrit. Dhe nëse nuk ka një grup konstruktiv, atëherë fëmijët do të kënaqen të mblidhen KUNDR dikujt. Ky motiv i pjesëmarrjes në persekutim "këndoi së bashku", ai i lëviz ata së bashku me frikën dhe dëshirën për të shmangur goditjen nga vetja.
Importantshtë e rëndësishme të kuptohet se nuk ka asnjë arsye për ngacmim tek fëmija kundër të cilit po kryhet - ka vetëm arsye (karakteristikat fizike, kombësia, suksesi / dështimi akademik, etj.). Kjo tezë ilustrohet me një shembull: nëse papritmas ky fëmijë u bë një objekt i pakëndshëm për mobing, për shembull, ai la shkollën; të pjekur dhe mësuar të mbrojnë dinjitetin e tyre, grupi gjen një objekt tjetër të përshtatshëm.
E përsëris përsëri, sepse kjo ide është e re për komunitetin shkollor - Motivi i mobingut nuk ka lidhje me viktimën. Ky është motivi i brendshëm i fëmijës ngacmues. Nevoja për dashuri, për njohjen e saj si të rëndësishme dhe domethënëse, për vetë-realizim, e cila nuk u drejtua në një kanal krijues.
Rreth shkollës. Premisa kryesore e ngacmimit është se shkolla ka një funksion thjesht arsimor. Dhënia e njohurive është ajo për të cilën punojnë mësuesit. Rezulton e njëanshme: nuk ka detyrë edukative në shkollë.
Ndodh, dhe jo e pazakontë, që ka arsye për ngacmimin në shkollë. Mësuesi fillon pa dashje mobing duke bërë vërejtje të rregullta nënçmuese për nxënësin. Dhe nganjëherë mësuesi krijon dhe mbështet persekutimin me qëllim për ta bërë më të lehtë menaxhimin e klasës.
Çfarë duhet të bëni për prindin e fëmijës në lidhje me shkollën
Ju e kuptuat dhe e bëtë të qartë se nuk është një konfrontim midis forcave rivale që po ndodh, por një persekutim. Mos hesht, fol me mësuesin tënd. Identifikoni problemin e mobingut pasi shpesh nuk njihet si i tillë.
Tregojini mësuesit vizionin tuaj për situatën si ngacmim, mësuesi mund të mos pajtohet dhe të japë arsye për të akuzuar fëmijën tuaj ("ajo bërtet dhe lufton me ju") dhe për të justifikuar ata ofendues ("kjo është një moshë kalimtare, mirë, çfarë bëni ju dëshironi ") - jini të vendosur në pozicionin tuaj dhe argumentoni me fakte. Kur arrihet një konsensus në perceptimin e situatës, përpiquni të gjeni qëllime të përbashkëta me mësuesin - qëllime që mund të thuhen për "ne jemi me ju" - "ne së bashku kujdesemi për krijimin e një mjedisi miqësor në klasë". Ejani në një marrëveshje që ngacmimi është i qartë. Pyesni me çfarë mjetesh mësuesi sugjeron për të zgjidhur këtë problem. Nëse mësuesi nuk e di se si ta zgjidhë problemin në klasë (e cila ka shumë të ngjarë, pasi ka ndodhur ngacmimi) - ofroni burime informacioni, libra, faqe interneti. Bëjeni të qartë se nuk fajësoni askënd dhe nuk kërkoni nga mësuesi "të jeni në gjendje të përballoni mobing", por patjetër që insistoni që është koha për të mësuar. Përballimi i ngacmimit në shkollë është përgjegjësi e shkollës në radhë të parë. Lëreni drejtorin të dijë që ju do të flisni. Sigurohuni që të shkoni në një nivel më të lartë me këtë temë pa vonesë, çdo ditë e re shkollore sjell rreziqe të reja dhe plagë të reja emocionale për fëmijët. Dhe tejkalimi i mobingut, sipas përkufizimit, qëndron në një fushë më të gjerë se një klasë.
Shkruani një apel me shkrim drejtorit të shkollës, paraqiteni tek sekretari dhe merrni një numër në hyrje. Pse shkrimi është i rëndësishëm: Ne jetojmë në një botë burokratike. Nëse biseda me drejtorin zhvillohet verbalisht, atëherë për drejtorin ju jeni një kategori e vogël peshe, dhe sa drejtorë janë mësuar të llogaritin me prindërit e tyre? Por nëse ka një letër që vjen, atëherë drejtori do t'i raportojë asaj një autoriteti më të lartë për këtë përgjigje dhe masat e marra. Për më tepër, drejtori e kupton që nëse i keni shkruar atij, atëherë mund të shkruani më lart, drejtimit të tij. Në Moskë, për shembull, është miratuar një sistem vlerësimi, në të cilin vlerësohet gjithashtu aftësia e drejtorit për të ndërtuar një dialog me prindërit dhe për të gjetur besim. Nëse prindërit shkruajnë më lart (edhe nëse do të gabonin), kjo do të thotë që drejtori nuk ka punuar sa duhet me prindërit, nuk është pajtuar dhe do të marrë një minus në vlerësim. Prandaj, drejtori do të përpiqet t'ju dëgjojë me më shumë vëmendje dhe përgjegjësi dhe të zgjidhë problemin.
Pas dërgimit të letrës, caktoni një takim me drejtorin dhe caktoni një ditë dhe orë. Nëse keni nevojë për mbështetjen tuaj morale, bashkohuni me një tjetër të rritur jo indiferent, pasi drejtori, me shumë mundësi, do t'ju presë në prani të mësuesit të klasës, mësuesit kryesor dhe, ndoshta, do të thërrasë një psikolog ose mësues social. Prandaj, në mënyrë që të mos ngatërroheni, prania e një personi që ndan pozicionin tuaj do të ndihmojë shumë. Ashtu si me mësuesin, etiketoni vizionin e drejtorit të situatës si ngacmim, dhe, ndoshta, përsëri do të jetë e nevojshme ta vërtetoni dhe ilustroni këtë me fakte. Kur të keni arritur një vizion të përbashkët të situatës, pyesni se çfarë propozon drejtori për të bërë për të përmirësuar atmosferën në klasë. Drejtori ka burime të mëdha dhe njeh ekipin e tij, i cili mund të përfshijë mësues që janë të pjekur si individë, të cilët kanë autoritet midis fëmijëve dhe që i kuptojnë fëmijët.
Drejtori mund t'i përdorë ato. Ai ka në dispozicion një sërë masash. Gjëja kryesore është se këto masa funksionojnë me arsyen e vërtetë që i shtyn fëmijët të ngacmojnë.
Masat mund të përfshijnë:
Përfundimi i provokimeve nga mësuesi.
Intolerancë e plotë ndaj çdo akti ngacmimi.
Sqarimi i situatës familjare të studentit që drejton ngacmimin dhe punë kompetente me prindërit e tij.
Puna e një psikologu me fëmijët individualisht dhe në grup.
Shikimi kolektiv i një filmi për mobing, (për shembull, "Dordolec"), i ndjekur nga diskutimi.
Një aktivitet në të gjithë klasën që është interesant, krijues, ka një përfitim shoqëror dhe përdor aftësitë e ndryshme të fëmijëve.
Çështjet e klasës në të cilat fëmijët mund të shfaqen si individë, të shohin njëri -tjetrin më afër, të shohin një person në një tjetër, të shohin interes për veten e tyre.
Ofroni drejtorit, si dhe mësuesit, burime informacioni, libra, faqe interneti.
Merrni një pozicion aktiv vetë në lidhje me jetën në shkollë - organizoni aktivitete jashtëshkollore të shokëve të klasës - shkoni në një ekskursion, organizoni një lojë, biznes të dobishëm shoqërisht (jo monoton, por që kërkon imagjinatë nga fëmijët, për shembull, një transmetim në radio të shkollës).
Mobbing nuk erdhi në një sekondë dhe nuk mund të kapërcehet brenda natës. Këtu keni nevojë për një shesh patinazhi kadifeje të përpjekjeve afatgjata të qëllimshme. Para së gjithash - përpjekjet e pareshtura të prindit. Do të doja ta përfundoja artikullin në një shënim të gëzueshëm, ose thjesht në një shënim të ndritshëm. Por ne nuk e shohim të ardhmen, është e vështirë të merret me mend, kështu që unë do t'ju tregoj një shembull të bukur nga e tashmja - një e ardhme e gjallë, e përmbushur: për njerëz nga një klasë e shkollës së mesme Saltykovskaya të rrethit Balashikha të rajonit të Moskës, i cili mbaroi shkollën në vitin 1951, dhe të cilin unë personalisht e njoh. Ata studiuan në një klasë ku mësuesi kishte autoritet, miqësia ishte vlerë, ndihma reciproke u kultivua, puna ishte norma. Të gjitha ato u zhvilluan si njerëz. Miqësia dhe solidariteti i tyre është i tillë që, edhe tani, kur janë mbi tetëdhjetë, çdo pranverë të gjithë ata që janë gjallë mblidhen për takimin e alumni -t.
Anna Shaposhnikova
Moskë, 2016-07-02
Recommended:
Çfarë Dua Nga Një Lidhje Dhe çfarë Më Duhet Vërtet?
Secili prej nesh ka një matricë të caktuar të pavetëdijshme, duke kontrolluar me të cilën zgjedhim një bashkëshort për veten tonë. Ka shumë pikëpamje të ndryshme mbi këtë temë. Psikoanalistët flasin për kompleksin Edip ose Elektra, ndjekësit e Bernit flasin për lloje të ndryshme të lojërave që njerëzit luajnë, dhe neuroshkencëtarët flasin për krahasueshmërinë biologjike, e cila fillon me atë se sa na pëlqen era e një personi tjetër.
A Mundet Një Prind Të Bëjë Keq? Dhe Si
"Mami e di më së miri!". Kështu këndohet në një karikaturë shumëngjyrëshe dhe qesharake për Rapunzelin e famshëm. A besojmë vërtet në të thellë? .. (personalisht, heroi im i preferuar në të është kali Maximus). Le të fillojmë me faktin se një fëmijë është, në parim, krijesa më me dëshirë të dobët, sepse për të është vendosur që ai është i ushqyer mirë ose i ngrirë.
Çfarë Duhet Të Dinë Prindërit Dhe Si Të Veprojnë Nëse Fëmija I Tyre është Homoseksual, Lezbik Ose Biseksual?
Unë dyshoj se fëmija im është homoseksual / lezbik, çfarë duhet të bëj? Me shumë mundësi, nëse fëmija nuk ju tregon për orientimin e tij, atëherë ai nuk është gati të ndajë këtë informacion me ju, kështu që ju nuk duhet ta pyesni atë ose të përpiqeni ta zbuloni në një mënyrë rrethrrotullimi (për shembull, gërmimi i gjërave ose historia e kërkesave në internet).
Mizori E Fëmijërisë. Çfarë Duhet Të Bëni Nëse Fëmija Juaj Po Ngacmohet Nga Bashkëmoshatarët
Svetlana, cilët fëmijë kanë më shumë gjasa se të tjerët të bëhen objekt ngacmimi dhe talljeje nga bashkëmoshatarët e tyre? - Çdo fëmijë mund të tallet në ekipin e shkollës. Por jo të gjithë bëhen objekt ngacmimi dhe ngacmimi. Një situatë e tillë është një sinjal për të menduar se cila është marrëdhënia e fëmijës me kufijtë e tij.
Chi është Fëmija Juaj Gati Për Shkollë?
Psikologët po kërkojnë ide, të cilat janë 7 shkëmbore, një mënyrë shumë miqësore për një kalli aktiviteti të ri. Ndaj cfare? Proceset janë duke u formuar në mes të viteve, të cilat shtojnë zhvillimin dhe lojën e fëmijës (siç mësoj unë) aktivitetin për të filluar.
