A është Kompjuteri Një Dëm Apo Përfitim Për Një Fëmijë?

Video: A është Kompjuteri Një Dëm Apo Përfitim Për Një Fëmijë?

Video: A është Kompjuteri Një Dëm Apo Përfitim Për Një Fëmijë?
Video: TIK 12 Njohuri te pergjithshme mbi arkitekturen e kompjuterit. 2024, Mund
A është Kompjuteri Një Dëm Apo Përfitim Për Një Fëmijë?
A është Kompjuteri Një Dëm Apo Përfitim Për Një Fëmijë?
Anonim

Fëmijët modernë lindin dhe rriten në shtëpi ku një kompjuter është një gjë e natyrshme si një frigorifer. Prindërit shpesh mburren se sa me shkathtësi fëmija i tyre 3-vjeçar mund të godasë çelësat. Shumë janë të lumtur që fëmija i tyre, i rritur deri në adoleshencë, nuk rri në rrugë, por ulet me qetësi në shtëpi, "studion" në kompjuter. Lajmi i keq është se të rriturit ndonjëherë nuk e dinë se çfarë informacioni merr fëmija i tyre nga kompjuteri (ose më mirë, nga Interneti). As nuk supozojnë se kompjuteri përfundimisht fillon të zëvendësojë libra, miq dhe hobi dhe prindër, veçanërisht nëse këta të fundit punojnë shumë.

Kur prindërit lejojnë një fëmijë të vogël të përdorë një kompjuter, ata zgjedhin programe të ndryshme edukative dhe karikatura për të. Tani ka shumë produkte të ngjashme. Ka programe edukative për fëmijët nën 1 vjeç, dhe vizatimet vizatimore ofrohen edhe nga 3 muaj. Këlyshët dhe viçat këndojnë këngë, tregojnë forma gjeometrike. Ju mund të ngjyrosni fotografi, numëroni, mësoni shkronja dhe fjalë të huaja. Në një kompjuter, informacioni paraqitet në mënyrë dinamike, me ngjyra, përdoret animacioni, ka një ndikim me ngjyrën dhe tingullin, përfshihen shumë lidhje shoqëruese. E gjithë kjo stimulon lëvizshmërinë e aktivitetit më të lartë nervor, zhvillon vëmendjen dhe saktësinë. Prindërit janë të lumtur, ata mund të mos ndihen fajtorë që e vënë fëmijën e tyre në kompjuter, duke liruar kohë "për veten", por, përkundrazi, mburren me sukseset e fëmijës së tyre në shesh lojërash. Sidoqoftë, sipas rekomandimeve të OBSH (Organizata Botërore e Shëndetit) Deri në 2 vjet, një fëmijë nuk duhet të shikojë TV / në ekranin e kompjuterit. Nuk duhet. Fare Aspak. Kjo është e dëmshme për shëndetin dhe zhvillimin e tij.

Deri në 2 vjeç, një fëmijë duhet të zvarritet, të vrapojë, të bjerë dhe të mësojë të koordinojë lëvizjet, të kapë dhe tërheqë gjithçka në gojën e tij, të zhvendoset, të hedhë, të çmontojë. Roli kryesor në zhvillimin e tij luhet nga prekja dhe lëvizja. Nëse një fëmijë shikon i ngrirë në ekran - qoftë një kompjuter, qoftë një televizor, pavarësisht se çfarë programe / karikatura të mrekullueshme edukative janë atje, ai nuk zhvillohet.

Deri në moshën 6 vjeç, një fëmijë duhet të studiojë në kompjuter jo më shumë se 20 minuta në ditë, dhe këshillohet të bëjë 1-2 pushime. Kjo do të thotë, për të mos përfshirë disa episode të "Masha dhe Ariu" me radhë, por pas çdo episodi për të ndaluar, diskutoni atë që ai pa me fëmijën, kërkoni moralin e tregimit. Kështu, ju nuk do ta lini fëmijën të zhytet në ekstazë, por gjithashtu do ta mësoni atë me të menduarit logjik, aftësinë për të nxjerrë përfundime.

Nxënësit më të vegjël të shkollës 6-8 vjeç mund të jenë para ekranit për 30-40 minuta. Në këtë moshë, fëmijët tashmë mund ta përdorin kompjuterin jo për argëtim, por për të kryer detyra të ndryshme.

Nga 9-10 vjeç, koha mund të rritet në një orë e gjysmë në ditë (natyrisht, duke mos harruar pushimet).

Si formohet "varësia nga kompjuteri"? Me kalimin e kohës, prindërit fillojnë të vërejnë se fëmija dhe kompjuteri në familjen e tyre janë bërë të pandashëm. Fëmija po shikon vazhdimisht monitorin. Çfarë bën ai atje? Ai luan lojëra, shkruan një blog, shikon karikatura, komunikon me miqtë, krijon videoklipe … Por ju kurrë nuk dini aktivitete interesante në një kompjuter të lidhur me internetin! Kur punoni në një kompjuter, vëmendja e një personi është kaq e përqendruar në veprimin që ndodh në ekran, saqë zhvillohet një lloj ekstazie dhe humbet ndjenja e kohës reale. Ekziston një problem i "ngrirjes në kompjuter" kur fëmija nuk mund të shkëputet nga ekrani për disa orë. Me përsëritjen e shpeshtë të situatave të tilla, ekziston një kërcënim i varësisë nga kompjuteri.

Nëse përdoren lojëra me cilësi të ulët, komplotet e të cilave përfshijnë vetëm ndjekje dhe vrasje, ku njerëzit luajnë rolin e viktimave, atëherë pengesa psikologjike për veprime të tilla mund të ulet ndjeshëm. Ka përgjegjësi virtuale në botën virtuale. Kur lojëra të tilla përdoren shpesh dhe për një kohë të gjatë, një qëndrim i tillë ndaj dhunës bëhet i pavetëdijshëm dhe mund të zvogëlojë në mënyrë drastike përgjegjësinë e fëmijës për kryerjen e një lloj keqbërjeje në botën reale.

Problemi i komunikimit. Për zhvillimin normal mendor dhe shoqëror, një fëmije ka nevojë për përvojë në komunikimin me njerëzit, kjo është baza për të kuptuar njerëzit e tjerë, veten, vendin e tij në botë dhe vetë botën. Komunikimi duhet të jetë mjaft i gjatë dhe i larmishëm. Komunikimi është për psikikën se çfarë ushqimi është për trupin. Ne të gjithë e dimë se trupi ka nevojë për yndyrna, proteina, karbohidrate, vitamina dhe minerale për zhvillimin normal. Psikika duhet të komunikojë me njerëz të gjinisë dhe moshës së ndryshme, grupeve dhe kombësive të ndryshme shoqërore. Sa kalori dhe vitamina do të marrë një person i uritur duke parë një shfaqje televizive "të shijshme"? Psikika e një fëmije shoku i vetëm i të cilit është një kompjuter është në të njëjtin pozicion.

Më shumë për aspektin mjekësor. Dëmi ndaj shëndetit fizik të një fëmije, si dhe të një të rrituri, shkaktohet nga mosrespektimi i rregullave elementare - kjo është kohëzgjatja e punës dhe qëndrimi në të cilin një person ulet në monitor. Me punë të shpeshtë dhe të zgjatur në kompjuter, qëndrimi përkeqësohet, shikimi zvogëlohet. Puna e tepërt ndodh, dhe me orë të tëra pune dhe lodhje të sistemit nervor. Për të shmangur këto pasoja negative, është e nevojshme të bëni pushime 10-15 minuta çdo 45 minuta (për nxënësit e shkollave të mesme dhe të rriturit), dhe për studentët më të vegjël, puna në kompjuter nuk duhet të kalojë 30-40 minuta.

Si përfundim, mund të themi sa vijon: ashtu si prindërit kujdesen për cilësinë dhe sasinë e mjaftueshme të ushqimit për fëmijën, ata duhet të kujdesen për cilësinë dhe sasinë e "produkteve kompjuterike" të konsumuara nga fëmija, të shmangin përdorimin e ushqimeve të ulëta -lojëra cilësore dhe monitoroni kohën që fëmija kalon në kompjuter. Nëse vëreni që fëmija është shumë i mahnitur nga lojërat kompjuterike, kaloni vëmendjen e tij në aktivitete të tjera (vallëzimi, sporti), përpiquni të kaloni më shumë kohë në komunikim me fëmijën, dhe kështu do të jetë interesante për ju së bashku.

Një kompjuter nuk do të dëmtojë një fëmijë me një qasje të arsyeshme. Nëse një student ka një kompjuter, ai gradualisht do të mësojë ta përdorë atë, të kuptojë parimet e punës. Ndoshta fëmija do të krijojë projekte krijuese vetë, dhe në të ardhmen këto aftësi do të jenë të dobishme për të ose madje do të bëhen pjesë e profesionit.

Recommended: