Tre Gabime Të Edukimit: Si Të Mos Vrasësh Gjithëfuqinë Tek Një Fëmijë

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Sot unë propozoj të diskutoj gabimet shumë të zakonshme në prindërim. Mjerisht, prindërit dhe mësuesit në institucionet parashkollore dhe shkollore i pranojnë ato. E gjithë kjo, natyrisht, është thjesht vizioni im për problemin, dhe ju të dy mund të bini dakord dhe kundërshtoni gjithçka që shkruhet këtu.

Ka të bëjë me atë se si njerëzit pa fat dhe të frustruar bëhen. Shikoni përreth - sa njerëz kanë arritur në këtë detyrë.

Pra, le të shkojmë në mënyrë radhazi. Vendosa t'i zvogëloj këto tre gabime të edukimit, mbi të cilat mbështetet një person i zhgënjyer në jetë, në tre "balena":

1. Kritika
2. Krahasimi
3. Amortizimi

Gjithçka këtu duket e qartë dhe e qartë. Toshtë e mundur të edukoni një personalitet të fortë dhe të aftë duke mbrojtur përpjekjet dhe arritjet e fëmijës nga gjykimet me vlerë, pa e krahasuar atë me fëmijët e tjerë dhe pa zhvlerësuar përvojën dhe rezultatet e përpjekjeve të tij. Por në realitet, gjithçka nuk është aq e thjeshtë. Shumica e prindërve i kritikojnë rregullisht fëmijët e tyre, i vendosin ata si bashkëmoshatarë dhe nuk i kushtojnë rëndësi arritjeve të pamjaftueshme (ekskluzivisht sipas mendimit të tyre).

Mund të bëhen legjenda se sa budalla është ndërtuar sistemi shkollor në hapësirën post-sovjetike. Marrëzia më e madhe është sistemi i notave që i bën të gjithë të barabartë. Ai siguron të njëjtin nivel njohurish dhe vlerësimi të krijimtarisë. Për shembull, një vlerësim në këndim ose vizatim. Dhe nuk është e kotë që ka njerëz që janë më të aftë të vizatojnë, si dhe tiparet fiziologjike të strukturës së sistemit të frymëmarrjes, aparatit të të folurit dhe, në përputhje me rrethanat, aftësitë vokale.

Që kur kam filluar të punoj me prindërit, jam përballur me faktin se ata nuk mund të japin një përgjigje për një pyetje në dukje të thjeshtë:

Çfarë është prindërimi?

Mund të jepni një përgjigje? Kam marrë kriteret, madje edhe kërkesat për fëmijën, si përgjigje. Zakonisht ato zbresin në ndalimet dhe kufizimet, në rastin më të mirë - në futjen e normave morale.

A është kështu? Për mua, edukimi është krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin e një personi të lumtur.

Në këto terma, unë përfshij pesë pika të rëndësishme:

1. Pranimi pa kushte
2. Mbështetje kompetente
3. Ndihmë e përshtatshme
4. Njohja e përpjekjes
5. Shembull personal

Unë do të doja të ndalem në secilën "balenë" në më shumë detaje dhe të diskutoj mënyra alternative të motivimit dhe edukimit … Më besoni, rezultatet do t'ju kënaqin.

Keith një: Vlerësoni gjykimet dhe kritikat shkatërruese

Kur flas për papranueshmërinë e kritikës vlerësuese, nënkuptoj zëvendësimin e çdo kritike me një ose më shumë artikuj nga lista.

Le t'i shikojmë të gjitha këto nga ana tjetër. Çfarë është kritika? Ky është një theks mbi të metat.

Si mund të përqendrohet një person në kryerjen e saktë të një detyre nëse vëmendja e tij është e fiksuar artificialisht në gabimet?

Mendja nënndërgjegjeshëm nuk analizon. Ai përforcon informacionin që vjen më shumë. Dhe çfarë marrim si rezultat? Një person që e di se si duket një gabim dhe çfarë është "i gabuar", por nuk ka përgjigjen e duhur.

Mendoni për këtë, me të vërtetë është. Ky kuptim nënkupton një koncept më të fuqishëm, sipas mendimit tim, të edukimit.

Unë sugjeroj që të përpiqeni të pranoni faktin se çdo përpjekje është e vlefshme, pavarësisht nga rezultati. Dhe çdo person është në rregull, në fakt, pavarësisht nga rezultatet e përpjekjeve të tyre. Kjo është ajo që prindërit duhet t'u japin fëmijëve - kjo është pranimi i pakushtëzuar. Ky pranim shmang vlerësueshmërinë dhe kritikën.

Nëse fëmija juaj është një vlerë për ju pa kushte, atëherë çdo përpjekje dhe përpjekje e tij, çdo rezultat ose mungesë e tij, janë të vlefshme.

Kjo nuk është e lehtë, të dashur prindër dhe edukatorë. Kjo është punë për veten tuaj. Por do të paguajë. Motivoni fëmijën tuaj, mos shtypni mbi aspiratat e tij. Në çdo punë të bërë, gjithmonë ka një pjesë të suksesshme dhe mangësi. Lëreni fëmijën të përfitojë nga ajo që ka bërë, regjistroni sekuencën e veprimeve të sakta dhe një reagim pozitiv emocional ndaj rezultatit. Më besoni, kjo është më mirë sesa një kujtim i trishtuar i linjave të shkruara gabim dhe abuzimit nga babai.

Reallyshtë me të vërtetë e vështirë të refuzosh kritikat, sepse për shumë vite ishte ajo që u konsiderua nga mësuesit si një edukim. Por për të ushqyer një udhëheqës dhe një personalitet të sigurt, duhet të mësoni të lavdëroni.

Kompleti i dytë: Krahasimi

Në shikim të parë, duket se dhënia e një fëmije si shembull për fëmijët ose të rriturit e tjerë është një mënyrë e shkëlqyer për të dhënë një shembull për t'u ndjekur. Por në fakt tingëllon si "Vanya (ose ndonjë shok tjetër nga kopshti / klasa) është më e mirë se ju, ju jeni më keq se Vanya."

Për një fëmijë, njohja (ose pranimi) i prindërve është i barabartë me dashurinë. E kupton? Nëse pranoni dhe pranoni Olgën nga klasa të jetë e zgjuar dhe e bukur, "jo si ju, dunce", atëherë ju i doni Delet, por jo fëmijën tuaj. E di, e di që nuk është. Por unë punoj me fëmijë dhe kështu ata dëgjojnë krahasimin tuaj. E kam dëgjuar fjalë për fjalë shumë herë - nëna ime nuk më do, ajo më do (fut emrin).

Për të mos qenë të pabazuar, ju sugjeroj të mbani mend kur prindërit tuaj erdhën nga takimi i prindërve dhe folën për sukseset e njerëzve të tjerë. Mund të betohem se në moshën 40 vjeç do të mbani mend emrin e "modelit tuaj". Fëmija gjithashtu nuk do të harrojë krahasimet tuaja.

Çfarë mund të zëvendësojë krahasimin? Asgje. Reallyshtë vërtet e dobishme, por ia vlen të ndryshosh vektorin. Në mënyrë që një fëmijë të rritet në besimin se është i vlefshëm, i aftë dhe i dashur, mjafton ta krahasojmë atë me të. Fëmija juaj (ose studenti, ose nxënësi) është duke mësuar vazhdimisht, duke zotëruar diçka të re dhe duke e tejkaluar veten. Çdo ditë! Dhe nëse përqendroni vëmendjen e tij në atë në të cilën ai ka shkëlqyer, do të habiteni nga përparimi.

Njerëzit e sigurt janë të sigurt në vetvete, jo në epërsinë e të tjerëve. Ju mund të lexoni librat e njerëzve të suksesshëm një mijë herë, por mësuesi më i mirë është përvoja juaj. Dhe vetëm përvoja kuptimplotë fiksohet si një aftësi e dobishme. Kjo dua të them se nëse një fëmijë dëgjon "Kjo shtëpi doli shumë më mirë se e fundit! Ti je i zgjuar!", Atëherë ai do të marrë aftësinë e ndërtimit të një shtëpie nga përvoja e tij, nga ajo që bëri mirë me duart e veta. Dhe asnjë histori për shfrytëzimet dhe sukseset e Olgës nuk mund të krahasohet me atë që kaloi në duart e një fëmije.

Keith tre: amortizimi

Ky është një fatkeqësi tjetër. Të rriturit shpesh kanë idetë e tyre për atë që fëmija i tyre është ose nuk është i aftë. Dhe kur fëmija nuk i përgjigjet këtyre fantazive, fëmija ose kritikohet, ose krahasohet, ose zhvlerësohet.

Çfarë është amortizimi në thelb? Ky është një mohim i rëndësisë. Nëse nëna ose babai mendojnë se fëmija nuk u përpoq shumë, ata mund të thyejnë fletoren me ekuacione, të injorojnë dy nga pesë shembujt e zgjidhur saktë dhe përveç kësaj të shprehin diçka si "A është ky një vizatim?" Kjo zhvlerëson çdo përpjekje.

Zhvlerësimi i fëmijës çon në faktin se çdo aktivitet shkakton protestë. Pse të bëni diçka dhe të bëni përpjekje minimale nëse ato nuk vërehen dhe zhvlerësohen. Ju mund të mendoni dhe argumentoni se përpjekja ia vlen për hirin tuaj. Por ne mësojmë të perceptojmë diçka si të mirë apo të keqe, të rëndësishme ose të parëndësishme nga reagimet e njerëzve të rëndësishëm. Dhe si mund ta kuptojë një fëmijë se është e rëndësishme dhe e mirë të bësh një përpjekje nëse zhvlerësohet?

As ju as mësuesi në shkollë nuk mund ta dini me të vërtetë se sa përpjekje janë bërë. Por mund të jeni absolutisht të sigurt se përpjekja është bërë. Dhe ata kërkuan përqendrim, motivim, heqjen dorë nga dëshirat, njohuritë dhe aftësitë e tyre. Po, ndoshta jo në shumën që prisnit. Por mjaft për njohje. Pra, pse të mos e pranoni? Nuk është e nevojshme të ngresh dështimin e pritjeve tuaja në një arritje, por përpiquni të gjeni pjesën që është bërë mirë dhe tregojeni atë.

Përmbledhje:

Zakonisht, të tre gabimet nuk vijnë nga realiteti objektiv, por nga konfliktet e brendshme në kokën e të rriturve. Shkaku më i zakonshëm i këtij konflikti është turpi. Prindërit kanë turp për dështimin e fëmijëve të tyre. Turpi është një ndjenjë shoqërore, na është futur që nga fëmijëria - "Çfarë do të thonë njerëzit", "A nuk keni turp".

Në fakt, një fëmijë nuk është një kalë që vrapon, të cilin mund ta veshësh dhe pastaj të shfaqesh para fqinjëve të tu. Ky është një person, një person i veçantë. Ai nuk di shumë, nuk e di sa, por nuk ka pse. Importantshtë e rëndësishme të jepet pranim i pakushtëzuar - pranim pa "nëse" ose "kur". Vlera e secilit person është fakti i ekzistencës së tij. Pjesa tjetër është një bonus i mirë apo jo.

Një person i suksesshëm është një person që e di se mund të bëjë gjithçka. Dhe kjo vjen ekskluzivisht nga fëmijëria, kur një person dashurohet ashtu, gjithmonë.

A ja vlen të braktisësh plotësisht një vlerësim negativ? Jo Por ia vlen të mësosh ta japësh saktë - të flasësh kur ishte më mirë, si tjetër mund ta bësh dhe të sugjerosh të mendosh.

Fëmija është një qenie e plotfuqishme. Fëmijët nuk kanë frikë nga asgjë dhe mund të bëjnë gjithçka. Prandaj, shumë aftësi rekomandohen të zhvillohen në fëmijëri. Edhe pse në përgjithësi, rregulli kryesor për të ndihmuar një fëmijë në zhvillim nuk është të ndërhyjë.