LEXONI APO NUK LEXONI?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

-Mami cfare eshte ???

-Ky është një libër, biri im !!!!!

-Kn-and-and-zgjedha? Ajo është aq e pluhurosur, e verdhë dhe erë e keqe …

-Po, bir, ajo ka qenë e shtrirë këtu në papafingo për shumë vite. Lexoni libra më parë, stërgjyshja dhe stërgjyshi juaj. Këtë libër ma lexoi gjyshja jote, kur isha e vogël, ma dhanë disa herë, e doja kur ma lexonin. Pastaj gjyshja juaj u ul pranë meje, më përqafoi me njërën dorë, zëri i saj u bë i butë dhe i qetë, ne u zhytëm në një botë tjetër … ishte aq e rrallë dhe kaq shumë kohë më parë. Dhe tani askush nuk e bën këtë, askush nuk lexon dhe askush nuk kalon kohë së bashku, të gjithë janë të zënë me biznesin e tyre.

- Mami, ma lexo këtë libër !!!!

- Hajde, bir, unë dhe ti nuk kemi kaluar kohë së bashku për një kohë të gjatë.

Dialog i trishtuar mes mamit dhe djalit. Thisshtë ky lloj dialogu që mund të lindë në një brez, tashmë midis fëmijëve tanë dhe fëmijëve të tyre. Këtu janë perspektivat që na presin shumë shpejt.

Leximi bëhet diçka e egër, e pabesueshme, madje e mahnitshme. Nëse disa vjet më parë në transportin publik në qytetet e mëdha, ku distancat janë mjaft të mëdha, mund të vëzhgoni njerëz me fytyrë të zhytur në mendime të varrosur në një libër ose gazetë, sot të gjithë janë ulur në transport, të varrosur në vegla. Si të rinj ashtu edhe më të mëdhenj, të gjithë janë në rrjetet sociale, thjesht rrotullohen njëra pas tjetrës. Ne jetojmë jetën e njerëzve të tjerë, duke shfletuar gigabajt njëri pas tjetrit … Të gjithë dialogët, problemet, madje edhe bota e brendshme e secilit prej nesh - janë bërë pronë e internetit dhe elektronikës. Ju lehtë mund të largoheni nga çdo problem, lodhje, vështirësi duke u zhytur në një pajisje elektronike. Kjo është një lloj arratisjeje nga problemet, një mundësi për të braktisur dhe për të mos menduar. Shpëtoni nga realiteti, i cili mund të jetë mjaft i vështirë dhe frustrues.

Vetë procesi i leximit, nëse analizojmë edhe largimin nga realiteti, dhe mund t'i atribuohet një forme mbrojtëse të përgjigjes. Por, ndryshe nga rrotullimi i padobishëm i faqeve të Internetit, vetë procesi i leximit ka shumë përparësi. Cilet?

Leximi është një proces i veçantë, mjaft kompleks intelektual, kur një person përfshihet në sintezën e kodeve (shkronjave) dhe analizën e materialit të njohur. Ky proces kërkon këmbëngulje të mjaftueshme, përqendrim i vëmendjes, në varësi të drejtimit të literaturës, mund të kërkojë shpenzimin e emocioneve dhe ndjenjave. Leximi zhvillon të menduarit e përgjithshëm. Ky proces është mjaft i ri dhe mjaft i vështirë për fëmijën dhe kërkon përfshirjen maksimale të prindit. Me zhvillimin e përparimit shkencor dhe teknologjik, librat "e gjallë" me kopertinë dhe fotografi u zbehën në sfond, u bënë një lloj plehrash. Por, nëse një i rritur i cili tashmë është i aftë për analiza, sintezë, forma abstrakte të të menduarit, ka një mendje kritike, imagjinatë të mjaftueshme, fantazi, atëherë një fëmijë i vogël nuk është i aftë për këtë. Një mënyrë për t'i mësuar një fëmije të gjitha këto është të mësoni se si të lexoni dhe të ngjallni një dashuri për këtë aftësi.

Të rriturit kanë humbur frymën e përfshirjes dhe janë bërë skllevër të teknologjisë. ÇFAR SHT RREZIKU I POSITIMIT TCH tillë? PSE NJEREOZIT NDALOJN RE LEXIMIN E LIBRAVE? PSE Fëmijët tanë nuk duan të lexojnë? A ITSHT E NEVOJSHME P TOR T TO LEXUAR APO SI T M MOTIVOHET P TOR T RE LEXUAR ??? Këto janë pyetjet që tashmë po shqetësojnë shumë prindër. Le të përpiqemi t'i kuptojmë ato dhe të përpiqemi të shpëtojmë situatën në familjet tona.

Pse është e rëndësishme t'i lexosh një fëmije të vogël? Çfarë zhvillon leximi?

Për një fëmijë shumë të vogël, duke filluar nga mosha dy vjeç, rëndësia e leximit nuk është në të lexuarit, foshnja mund të mos i kuptojë ende kuptimet dhe të mos jetë në gjendje të përqendrohet, vëmendja e tij është shumë e brishtë dhe zgjat vetëm disa faqe. Rëndësia e leximit për një fëmijë është kryesisht në kontakt me një të rritur i cili për ca kohë ulet pranë tij, nuk është i zënë me asgjë, nuk shpërqendrohet nga asgjë, sytë e tij janë në dispozicion të foshnjës. Së dyti, prindi jep emocione, sepse librat për fëmijë janë shumë të thjeshtë, banalë, por gjithmonë kërkojnë shumë përfshirje, veçanërisht emocionale. Edhe të njëjtën përrallë për Kolobok, çdo nënë do ta lexojë me shumë frymëzim, nga rolet, dhe ndoshta edhe veprimet shoqëruese. Dhe, së fundi, librat për fëmijë janë gjithmonë shumëngjyrësh, të ndritshëm, ata e ngopin fëmijën me imazhe, zhvillojnë imagjinatën dhe japin ide të reja.

Si të motivoni një fëmijë për të lexuar?

Shumë nëna të fëmijëve të vegjël ankohen se fëmijët e tyre nuk duan të lexojnë, nuk duan, të ikin …

Mundohuni para së gjithash të hiqni dorë nga ideja e asaj që do t'i lexoni fëmijës tuaj. Leximi për fëmijët nën 3 vjeç vështirë se mund të quhet lexim. E quani lojë librash. Tërhiqni vëmendjen me një fotografi të ndritshme, tregoni se jeni përfshirë në këtë "lojë", shprehni atë që shihni atje, buzëqeshni, qeshni, habituni. Lëreni vogëlushin tuaj në shikim të parë vetëm rastësisht, qëndroni vetëm për disa sekonda dhe vraponi më tej për të eksploruar botën. Mos u zhduk!!!! Gjëja kryesore është që foshnja duhet të kuptojë se ky do të jetë një ritual çdo ditë, që nëna në këtë kohë është plotësisht e tij, le të zgjedhë një libër. Mos harroni, vëmendja e një fëmije të vogël është shumë e shpërndarë, ai është gjithmonë i hutuar dhe vrapon diku. Vendosini vetes detyrën e marrjes së një libri rregullisht dhe thjesht rritjen e kohës nga disa sekonda në disa minuta. Kjo tashmë do të jetë një fitore e madhe.

Leximi për një fëmijë të vogël është një nga mënyrat për të pasur një kontakt të drejtpërdrejtë midis një fëmije dhe një prindi, një shkëmbim emocionesh, rëndësia e të cilit është e pamohueshme!

Udhëzime për të lexuar për fëmijët parashkollorë

Nëse një i rritur i lexon një parashkollori dhe kjo zhvillon tek ai këmbënguljen, imagjinatën, aftësinë për të dëgjuar, aftësinë për të komunikuar me një të rritur, për të bërë pyetje, për të empatizuar me heronjtë me një prind, atëherë një fëmijë i moshës së shkollës fillore, në përveç të gjitha pikave të mësipërme, mund të ndiejë kënaqësi dhe krenari në atë që ai bën diçka vetë, si i rritur. Më shpesh sesa jo, fëmijët që mësojnë të lexojnë nuk e kuptojnë atë që kanë lexuar, por ata janë tepër krenarë për aftësinë e re.

Një fëmijë që shkon në klasën e parë, sipas standardeve të shkollës, tashmë duhet të jetë në gjendje të lexojë, dhe këtu, më shpesh sesa jo, prindërit fillojnë të kenë probleme. Së pari, procesi i mësimit të leximit mund të jetë i vështirë për fëmijët, dhe së dyti, në moshën 4-7 vjeç, fëmijët, nga njëra anë, janë tepër iniciativë, nga ana tjetër, ata janë mjaft protestues.

Si të motivoni një fëmijë parashkollor për të lexuar?

Për fëmijët 4-7 vjeç, mënyra më e mirë për t'i motivuar ata për të ndërmarrë veprime është që leximi të jetë nisma e fëmijës. Me një normë zhvillimi, me marrëdhënie të mira familjare, me kontakt të mjaftueshëm midis fëmijës dhe prindërve të tij, me plotësimin e të gjitha nevojave themelore, rreth moshës 5 vjeç, secili fëmijë shpreh dëshirën e tij për aktivitete mësimore, ata duan të luajnë shkollë, ata duan të shkruajnë dhe të përpiqen të palosin shkronja … Pra, mënyra më e padëmshme është t'i bashkoheni periudhës së sintetizuar (periudhës së ndjeshmërisë më të madhe ndaj fëmijës) të fëmijës dhe të filloni të luani shkollë, të mësoni shkrim dhe të përpiqeni të mësoni leximin. Në të njëjtën kohë, nuk është aq e rëndësishme se cilën metodologji mësimore zgjedh prindi; është e rëndësishme se çfarë emocionesh do të përjetojnë të dy pjesëmarrësit në proces. Jini të durueshëm, mos i korrigjoni gabimet shumë shpesh, mos qortoni !!! Lavdëroni më shpesh, lavdëroni për vetë procesin dhe madje edhe për përpjekjen për të lexuar: "Ju e keni parë këtë libër disa herë tashmë, duket se doni ta merrni !! Nëse keni nevojë për ndihmën time, unë do t'ju bashkohem me kënaqësi …”. Ju mund ta bëni këtë kështu: "Sot i lexoni fjalët me gëzim dhe me zë të lartë, tashmë po bëni shumë mirë." Emocionet tuaja dhe përforcimet pozitive janë të rëndësishme për fëmijën tuaj. Leximi nuk duhet të jetë detyrë apo ndëshkim. Në asnjë rast nuk duhet të ndëshkoni me lexim për shkelje të këqija, nuk duhet të privoni nga diçka e këndshme në emër të leximit. Leximi në vetvete duhet të jetë qëllimi dhe shpërblimi, dhe jo anasjelltas: "Le të lexojmë për 20 minuta dhe t'ju blejmë një dhuratë !!!" Zgjidhni libra që janë të lehtë, të kuptueshëm, fotografitë në këtë moshë janë ende të rëndësishme për një fëmijë, megjithëse ato tërheqin vëmendjen nga vetë procesi i të mësuarit, por ato janë një nxitje e shkëlqyer për të marrë librin. Shtë gjithashtu e rëndësishme që fëmija dhe prindi të shihen duke lexuar, të interesuar, edhe nëse nuk është çdo ditë, fëmija merr një shembull nga prindërit e tij, dëshiron ta imitojë atë në gjithçka, të jetë "si baba" ose "si një nënë ". Mos harroni, fëmijët janë pasqyra jonë !!! Ajo që ata shohin tek ne, kështu që ata e bëjnë vetë.

Mosha e shkollës së vogël. Çfarë e zhvillon leximin dhe si të përfshihemi në proces?

Ndoshta më e vështira dhe e pakuptueshme në mësim është mosha nga 6 deri në 10 vjeç. Pse është e ndërlikuar?

Sapo fëmija shkoi në shkollë, prindërit menjëherë fillojnë ta trajtojnë atë si një i rritur, bëjnë shumë kërkesa "ju duhet të studioni, duhet të lexoni", t'i bëni thirrje ndërgjegjes "turp për ju, të gjithë tashmë po lexojnë libra të mëdhenj, dhe ti … ??? "," Do të jesh analfabet, nuk do të mund të lidhësh dy fjalë kur të rritesh ", etj.

Duhet mbajtur mend se në këtë moshë fëmija juaj është ende fëmijë, lojërat janë gjithashtu të rëndësishme për të. Mendimi i fëmijëve nuk është ende në gjendje të kuptojë pse ka nevojë për lexim fare, dhe aq më tepër, se si do të jetë i dobishëm në 10 vjet. Ai dëshiron të luajë me miqtë, të argëtohet, të argëtohet, por le të kujtojmë se marrja e miratimit nga të rriturit është gjithashtu e rëndësishme. Si mund të jetë kjo, si ta ndihmoni fëmijën të kuptojë veten dhe të vazhdojë të ngjallë një dashuri për të lexuar?

Nëse para kësaj moshe leximi tashmë është bërë një ritual i përditshëm, nëse nëna ime lexonte rregullisht natën, nëse procesi i të mësuarit të lexuar ka kaluar pak a shumë pa dhimbje, atëherë nuk do të sillni asgjë të re, përveçse ta lini këtë ritual tani. Për një fëmijë të kësaj moshe, kontakti me prindin është gjithashtu i rëndësishëm, vazhdoni të lexoni me të para gjumit, diskutoni atë që lexoni, lërini fëmijën të bëjë pyetje dhe të marrë përgjigje për to. Zgjidhni literaturë interesante, për shembull, disa enciklopedi për fëmijë, në të cilat ka shumë surpriza ose tregime të shkurtra për fëmijët, me aventura, me një lloj morali. Lëreni fëmijën të zgjedhë vetë librin, ofrojeni atë si një proces të këndshëm dhe falas. Por, ne marrim parasysh se në këtë moshë, një student gjithmonë do të preferojë një kompani interesante ose një film të mbushur me aksione ndaj çdo libri, kështu që është mjaft e mundur të shtosh leximin në listën e detyrave të përditshme që duhet të bëhen, por me referimi ndaj vullnetit të lirë, për shembull, "ju vetë zgjidhni kur lexoni, tani ose pas një shëtitjeje, por para gjumit duhet të lexohen disa faqe" dhe më pas mund të diskutoni për atë që lexoni, dëgjoni mendimin e fëmijës dhe diskutoni.

Vazhdoni të lexoni vetë, lërini fëmijën tuaj t'ju shohë të zhytur në një libër, jo në ekranin e televizorit ose në telefon. Vazhdoni të lavdëroni fëmijën, tashmë mund të lavdëroni për mendime interesante gjatë diskutimit gjatë diskutimit të librit ose për humor, ose për fantazitë: "Çfarë mendoni se ndodhi më pas …?" ose "Po, më befasove me këtë ide, nuk e kisha idenë për të …"

Vitet e adoleshencës

Almostshtë pothuajse e pamundur të detyrosh një adoleshent të bëjë diçka, dhe a është e nevojshme ??? Aq më tepër të detyrosh të lexosh !!! Nëse para kësaj moshe keni arritur të rrënjosni tek fëmija juaj dashurinë për të lexuar, nëse në familjen tuaj është një ritual, nëse të dy prindërit lexojnë të paktën ndonjëherë, ndoshta edhe debatojnë, argumentojnë për atë që lexojnë, nëse librat janë një mënyrë jetese dhe jo një ndëshkim në familjen tuaj, atëherë në shumicën e rasteve, adoleshenti do të lexojë vetë. Në këtë moshë, fëmijët preferojnë të jenë vetëm me veten ose me bashkëmoshatarët e tyre, u pëlqen të mendojnë për jetën, për të qenit, për të filozofuar, letërsia mund të jetë një mënyrë e mirë për të tërhequr burime për fantazitë, për të empatizuar me heronjtë, për të treguar kriticitetin e mendja, aftësia për të menduar abstrakt, për të zhvilluar në një ndjenjë drejtësie, vlera shtesë, për të mësuar mbi kulturat e kombeve të ndryshme, për mënyrën se si ata jetonin. Ishte në këtë moshë që fëmijëve u kërkohej më parë të shkruanin ese mbi punën që lexonin. Në ese, adoleshenti pati mundësinë të hidhte emocionet e tij, të ndante mendimet e tij, të shprehej deri diku, dhe me kritikat e tij, si të thuash, të sfidonte autorin në një duel. Një adoleshent është gjithçka që një prind, mësues dhe mjedisi i afërt arriti të investojë tek ai në vitet e mëparshme të jetës së tij që nga lindja. E gjithë përvoja e marrë është manifestuar dhe përdorur gjatë kësaj periudhe. Nëse fëmija kishte prindër të mirë, pranues, mesatarisht të rreptë, nëse familja i beson mjaftueshëm njëri -tjetrit, nëse ka një dialog, diskutim, nëse prindërit janë kureshtarë dhe të interesuar, kaloni kohë duke lexuar, atëherë për një adoleshent kjo mund të bëhet norma e jeta e tij e brendshme …

Pse fëmijët nuk duan të lexojnë ???

Thelbi ynë është që ne gjithmonë preferojmë emocionet ndaj çdo aktiviteti tjetër. Karikaturat, lojërat kompjuterike, telefonat - kjo është gjithçka që na ngop me vetëm fotografi, jep iluzionin e kontaktit me diçka të thjeshtë dhe nuk kërkon vëmendje. Dhe fëmijët duan gjithçka të ndritshme, ku ka shumë fotografi, ku komplote të thjeshta, por që ndryshojnë me shpejtësi, natyrisht, ata do t'i preferojnë të gjitha këto për të lexuar, në fakt, strukturën e psikikës sonë. Krijuesit e të gjitha lojërave dhe karikaturave moderne janë të vetëdijshëm se sa më shumë korniza të dridhen, aq më pak i kontrollueshëm bëhet objekti dhe psikika e fëmijës është plotësisht e paaftë për të menduarit kritik dhe aftësinë për të kontrolluar veten. Duke e kufizuar një fëmijë në një vegël, ju nuk do t'i vrisni jetën, por më tepër do ta ndihmoni. Dhe pasi të keni lexuar disa faqe të një përrallë me të, do ta ushqeni atë me emocione të gjalla, do të zhvilloni fjalimin, të menduarit dhe inteligjencën në përgjithësi.

Fjalori i Ellochka Cannibal, një personazh nga romani satirik "12 Karrige", ishte 30 fjalë, ajo mund të shprehej lirshëm dhe të shprehte çdo mendim me to, dhe ata përreth saj e kuptuan atë. Dhe, ndoshta, ajo ishte një grua mjaft e lumtur. Por, a duam të fundosemi në një nivel ku intelekti ynë të degradojë dhe fjalimi të bëhet një element opsional i ekzistencës. Dhe pa lexuar një fjalim të bukur, të pasur, të mbushur nuk mund të zhvillohet në asnjë mënyrë.