2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53
Karantina ka ekspozuar probleme në marrëdhëniet familjare dhe prindër-fëmijë, të cilat janë përkeqësuar nga mësimi në distancë i fëmijëve. Prindërit na japin një gamë të plotë të përgjigjeve mbrojtëse ndaj këtij stresi, nga mohimi deri tek kontrolli i tepërt. Në këtë rast, çfarë duhet të bëjnë mësuesit për ta bërë trajnimin efektiv? Si të mos i nënshtroheni manipulimit prindëror dhe të qëndroni të qetë? Le t'i gjejmë përgjigjet së bashku!
Tani hapësira e informacionit është e mbushur me fjalët "stres", "sëmundje", "vdekje", "krizë", "uri", "mbijeto", "ndihmë", nëse analizon lajmet nga agjencitë kryesore të lajmeve, bëhet e frikshme dhe ju filloni të ndjeni afrimin e fundit të botës. Kur kjo rrjedhje negative e informacionit kalon nëpër vetëdijen e prindërve, ajo rëndohet nga stresi për të qenë në një hapësirë të mbyllur, nevoja për të menaxhuar procesin e të mësuarit të fëmijëve, frika për të ardhmen e familjes dhe problemi i ndërtimit të marrëdhënieve me mësuesit në kushte të reja. Si rezultat, ne jemi tepër të shqetësuar, prindër neurotikë.
Për të ndihmuar prindërit dhe mësuesit, vendosa të bëj një sondazh, zhvillova kurse intensive online dhe materiale të zgjedhura për punë të pavarur.
Më pëlqejnë fjalitë e papërfunduara, kështu që unë erdha me disa sugjerime të tilla për kryerjen e një sondazhi të prindërve në të cilin morën pjesë klientët e mi dhe prindërit e tjerë, për shembull, nga grupet në WA. Unë ju kërkoj gjithashtu që të mendoni dhe plotësoni këto fjali, dhe pastaj të përfundoni leximin e artikullit për të marrë mendimin e prindërve të tjerë.
1. Vetizolimi për mua …
2. Bota e madhe ka ardhur në apartamentin tonë …
3. Mësimi në distancë….
4. Kur bëj detyrat e shtëpisë me fëmijën tim …
5. Për sa i përket mësimit në distancë, unë …
6. Unë do të doja t'u them mësuesve …
Disa fjalë për mbrojtjet psikologjike që prindërit filluan të shfaqin në kontekstin e mësimit në distancë. Siç e mbajmë mend, mbrojtja psikologjike është një reagim që ndihmon për të mbajtur psikikën tonë të brishtë nga shkatërrimi, shpjegon disi atë që po ndodh me ne, ndihmon në marrjen e informacionit të përshtatshëm dhe bashkëngjitjen e tij me atë ekzistues. Fjalët kyçe këtu janë: "ruaj", "shpjegoj", "i përshtatshëm". Kështu, në shumicën e rasteve, lidhja e një personi me botën do të mbetet, dhe ai vazhdon të jetojë. Në psikologji, ka qasje të ndryshme ndaj fenomenit të "mbrojtjes psikologjike" dhe, në përputhje me rrethanat, klasifikimit. Unë i ndërlidhja fjalët që përdorën prindërit në sondazh me përshkrimin e mbrojtjeve psikologjike dhe i caktova ato në kategori të caktuara.
Unë nuk pretendoj të jem përfundime të rrepta shkencore, pasi kam kryer "kërkime në shtëpi" për të gjetur mjete dhe metoda për të ndihmuar klientët, por mund të vërej se prindërit kanë dhënë reagime të ndryshme nga "mohimi" në "katarsis", domethënë, "Nuk ka krizë dhe nuk ka virus, kështu që lërini fëmijët të shkojnë në shkollë", "Harroj ose ngatërroj kohën e transmetimit të mësuesit, nuk ndjek detyrat e shtëpisë", "Nuk dua të dëgjoj për mësimet! "," Mësuesit po pushojnë, por ne duhet të punojmë nuk ka internet në shtëpi, atëherë ne do ta kompensojmë atë, "" gjatë gjithë kohës që i bërtas fëmijës, do ta vrisja! "," Në vend të mësimeve, do të ishte më mirë të bëja punë krijuese”,“Kam kuptuar shumë, nuk ka të bëjë me mësuesin..”dhe kështu me radhë.
Kështu, mësuesit u gjendën në një situatë të vështirë ndërveprimi me prindërit të cilët mbrohen në mënyrë aktive. Sigurisht, në bisedat me mua, mësuesit folën për këto reagime prindërore. Fjala kyçe në monologët ishte "pakënaqësi", pakënaqësi ndaj prindërve: "ata nuk më ndihmojnë", "ata nuk e vlerësojnë punën time", "ata nuk bashkëpunojnë", "ka shumë ankesa dhe pakënaqësi", "ata mos punoni me fëmijë, "dhe kështu me radhë. Çfarë duhet të bëjë një mësues në një situatë të mësimit në distancë? Shtë e qartë se mësuesit përballen me vështirësi të një natyre të ndryshme: metodologjike, teknike, organizative, psikologjike dhe ata kanë nevojë për specialistë të ndryshëm për t'i ndihmuar ata.
1. Pranimi i situatës si marrëveshje me atë që po ndodh.
2. Krijimi i një gjendjeje harmonike emocionale (ndjekja e punëtorive, webinareve, trajnimeve online).
3. Të qenit në pozicionin "Unë jam një i rritur" kur komunikoj me prindërit.
4. Tregoni fleksibilitet dhe përdorni strategji të ndryshme në një situatë konflikti (bashkëpunim, kompromis, rivalitet, shmangie, përshtatje).
Dhe tani te rezultatet e sondazhit.
Në përgjithësi, prindërit vunë re aspektet pozitive të izolimit: "mundësi të reja", "komunikim me familjen", "mundësi për të mësuar", "jep shumë informacion të ri", gjë që sugjeron që procesi i përshtatjes me të re kushtet e jetesës po shkojnë mirë. E njëjta vlen edhe për fjalinë e dytë, si dhe prindërit vunë re se "tani ata janë pjesë e kësaj bote të madhe", "gjetën një vend në të", "e zbuluan atë" dhe kështu me radhë.
Mësimi në distancë 85% e prindërve e quajtën "cilësi të dobët", "të vështirë për t'u kuptuar", "dekurajues të fëmijëve", "duke çuar në egërsi sociale", vetëm 15% vunë re aspektet e tij pozitive.
Fjalitë e katërt dhe të pestë i shtynë prindërit të flasin për vështirësitë e të mësuarit: "E kam të vështirë të shpjegoj materialin", "Unë vetë nuk mund të kuptoj asgjë në librin shkollor" dhe për ndjenjat negative: "Dua të qaj nga pafuqia, "Unë jam i zemëruar me veten dhe fëmijën", mësuesve: "ata pyesin shumë", "ata nuk duan të shpjegojnë", "ata nuk u përgjigjen pyetjeve".
Shumë prindër, duke përfunduar fjalinë e fundit, i uruan mësuesve shëndet, kujdesen për veten dhe fëmijët e tyre, durim, lumturi familjare, pushime të hershme dhe sukses profesional, dhe gjithashtu i simpatizuan ata.
Duke përmbledhur sa më sipër, mund të konstatojmë se situata e mësimit në distancë ka krijuar sfida të reja, ka krijuar vështirësi, por në të njëjtën kohë ka hapur mundësi të reja. Dhe tani zgjedhja është para secilit prej pjesëmarrësve të saj: të luftojë ose të bashkëpunojë. Çfarë do të zgjidhnit?
Ju uroj marrëdhënie harmonike me veten dhe botën, miq të dashur.
Elena Stankevich juaj
Recommended:
Kodpendenca Si Luftë Për Pushtet Pa Përgjegjësi
Marrëdhëniet e pavarura janë luftëra të vjetra për pushtet. Secili nga partnerët në një çift të tillë nuk e përfaqëson veten si të ndarë për shkak të infantilizmit të tij - jo moshës madhore. Një person i rritur, i rritur brenda vendit zakonisht ndërton marrëdhënie pak a shumë të shëndetshme të barabarta.
Memo Për Prindërit "Karakteristikat E Adoleshencës". Rekomandime Për Prindërit
Adoleshenca konsiderohet tradicionalisht mosha më e vështirë arsimore. Vështirësitë e kësaj moshe janë të lidhura kryesisht me pubertetin si shkak i anomalive të ndryshme psikofiziologjike dhe mendore. Gjatë rritjes së shpejtë dhe ristrukturimit fiziologjik të trupit, adoleshentët mund të përjetojnë ankth, rritje të ngacmueshmërisë dhe ulje të vetëvlerësimit.
Luftë Pafund Me Nënën
Një nga llojet specifike (dhe të hasura shpesh) të "zgjedhjes" së traumës është luftimi i figurës së Nënës (ose Prindit), d.m.th. jo me prindin e vërtetë, por me parashikimet e tyre të realizuara dobët. Më shpesh ndodh në këtë formë:
Psikologë Dhe Tregtarë. Luftë Apo Bashkëpunim?
Ne punojmë, bëjmë diçka, kërkojmë diçka, ndryshojmë, nxjerrim, përmirësojmë, ne duam më shumë vetëm për të kënaqur këto tre nevoja. Tregtarët janë të vetëdijshëm për këtë. Marketingu është ndërtuar mbi psikologjinë e njerëzve, përndryshe askush nuk do t’i shiste askujt asgjë të panevojshme.
Simbioza Si Një Bashkëpunim I Dështuar
Në një transmetim të fundit insta me kolegët e mi të mirë, ndër të tjera u prek tema e simbiozës. Dhe nuk është rastësi, sepse jo gjithmonë kemi një panoramë të plotë se në çfarë saktësisht simbioza është "e dëmshme" dhe si ndryshon nga e kundërta e saj "
