Ajo Që Ne Kultivojmë Tek Fëmija Ynë

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Çfarë duam nga fëmijët tanë, si i shohim ata në të ardhmen - si të rritur?

Varet gjithashtu nga ajo që po ndodh sot, çfarë zhvillojmë tek fëmijët tanë.

Imagjinoni fëmijën tuaj si një anije që dëshironi të mbushni me një përmbajtje të caktuar. Këto janë disa tipare të karakterit, aftësi që do ta lejojnë fëmijën tuaj të jetë i suksesshëm në moshën e rritur. Për shembull, vendosmëria, përgjegjësia, dashamirësia, kurioziteti …

Çfarë nevojitet për këtë? Cilat janë veprimet tuaja që synojnë formimin e cilësive të tilla?

Me gjithë veçantinë e secilit fëmijë, secilit prind, çdo familje, mund të identifikohen mënyrat më efektive të formimit të cilësive të caktuara tek fëmijët. Këtë e kuptova pas shumë vitesh pune me fëmijë të ndryshëm dhe prindërit e tyre, dhe këtë thonë kolegët e mi që punojnë në vende të ndryshme dhe shtresa të ndryshme shoqërore.

Ndërtimi i ndjenjës së qëllimit, për shembull, promovon një parim të tillë të punës me një fëmijë.

• Ju e mësoni idenë e vizatimit ose ndërtimit të tij nga konstruktori dhe ndihmoni të voglin të arrijë qëllimin e tij. Nëse fëmija shpërqendrohet ose kalon nga ky aktivitet tek të tjerët, kujtojeni atë, ndihmojeni të kthehet në arritjen e qëllimit.
• Kjo cilësi përmirësohet shumë nga pritja me dhurata. Diskutoni paraprakisht me fëmijën, dhe aq më tepër me një adoleshent, çfarë dhurate pret për ditëlindjen e tij ose për Vitin e Ri. Diskutoni kushtet që fëmija duhet të ndjekë për të marrë atë që dëshironi. Ndihmojeni atë hap pas hapi për të marrë rezultate të qëndrueshme. Mos i jepni fëmijës tuaj asgjë "ashtu", kjo teknikë do t'i lejojë atij të zhvillojë jo vetëm ndjenjën e qëllimit, por edhe aftësinë për të planifikuar punën, aftësinë për të dëshiruar, vepruar dhe mos ëndërruar, "shtrirë në shtrat".

Përgjegjësia do të formohet fëmija, nëse kjo përgjegjësi formohet tek ai gradualisht, duke deleguar në fillim kompetenca të vogla, për shembull,

• hiqni enët nga tryeza,
• ndihmoni të shtroni tryezën për darkë.

Le të bëhet detyra e tij e vogël, dhe nëse ai nuk e bën atë, atëherë mos i jep leksion atij. Thjesht vajtoni se "ju duhet të hani darkë pa pirun" ose "e gjithë familja duhet të shkojë në punë me këpucë të ndyra" nëse fëmija përgjegjës për pastërtinë e këpucëve ka harruar t'i thotë babait në mbrëmje se këpucët duhet të pastrohen.

Ndërsa një fëmijë rritet, përgjegjësitë e tij gjithashtu rriten, e ndjekur nga përgjegjësia për atë që është bërë ose nuk është bërë. Përgjegjësia për përfundimin e detyrave të shtëpisë, për përmbajtjen e portofolit gjithashtu formohet vazhdimisht dhe gradualisht.

Jini të durueshëm dhe këmbëngulës - tregojini fëmijës disa herë, kujtojeni fëmijën disa herë dhe më pas lejojeni që të përballet me pasojat natyrore. Mos veproni si dikur - mora fletoret e harruara dhe një formular për edukimin fizik në shkollën e djalit tim.

Refuzoni me këmbëngulje dhe qetësi për të "shpëtuar harresën". Le të shkruhet mendimi në të - "ai duhet të mendojë për pasojat e veprimeve të tij". Shpesh shoh nënat që nxitojnë të veshin nxënësit e klasës së parë, të lidhin këpucët, të lidhin lidhëset e tyre. Dhe fëmija rritet si një "lule në një tenxhere", nuk është në gjendje të bëjë asgjë, duke mos u kujdesur për asgjë. Dhe pastaj "papritmas", si një rrufe në qiell, kërkesa - ju tashmë jeni i madh, bëni gjithçka vetë … por si ta bëni nëse nuk jeni mësuar? Dhe dëshira është zhdukur!

Dashamirësi. Quiteshtë fare e thjeshtë këtu. Fëmija juaj nuk do të thotë përshëndetje në shkollë dhe nuk do t'i buzëqeshë të tjerëve nëse nuk e bëni vetë. A i përshëndetni fqinjët tuaj në shtëpi, shitëset në supermarket që ju shërbejnë çdo ditë? Sipas vëzhgimeve të mia, të rriturit nuk i përgjigjen gjithmonë përshëndetjes së detyrueshme të arkëtarit, dhe vetëm pak njerëz mendojnë të përshëndesin me iniciativën e tyre. Dhe fëmija, siç dihet prej kohësh, "mëson atë që sheh në shtëpinë e tij".

Dhe pika e dytë, e cila ndikon shumë në situatën - të rriturit shpesh diskutojnë problemet në prani të fëmijëve të tyre, dhe madje edhe emocionalisht, me një zë të ngritur. Fëmija ka një zakon të zemërohet dhe acarohet me të tjerët, duke mos u përpjekur të gjejë arsyen për atë që po ndodh në vetvete. Epo, si mund të flisni për vullnetin e mirë?

Dhe kështu ndodh në familjet tona që fëmijët të bëhen si prindërit e tyre, mirë, ose si gjyshërit, nëse psikotipet e tyre natyrore të lindura (gjenet, programet gjenerike, etj.) Përkojnë.

Rreth kuriozitetit - baza e njohjes së botës, veten, të tjerët, profesionin - natyrisht, ju duhet të argumentoni veç e veç. Kjo është një temë e madhe dhe interesante. Nëse flasim për ndikimin e prindërve në këtë cilësi, atëherë do të doja të deklaroja me hidhërim se shumica e nënave i heqin fëmijët e tyre nga kjo pronë.

Po! Kjo është pikërisht ajo që ndodh kur ndalojmë një fëmijë të vogël të eksplorojë botën. Thirrjet e pafundme - mos u ngjitni, mos prekni, mos ecni, mos hapni … Nënat kanë frikë për shëndetin e fëmijëve të tyre dhe për këtë arsye nuk i lejojnë ata të lëvizin, të zhvillohen, të mësojnë të kontrollojnë trupin e tyre, të mësojnë botën !

Kur një fëmijë vjen në shkollë dhe refuzon të bëjë punë - nuk mund të vizatoj, gdhend, prerë, lexoj - kjo shpesh është rezultat i edukimit familjar. Ai tashmë duhej të përjetonte shumë dhimbje kur përpjekjet e tij u zhvlerësuan nga ata që ishin pranë tij, kur në fillim nuk u lejua të bënte asgjë, dhe më pas ata filluan ta qortojnë për gabime, për punë të gabuara. Një fëmijë nënndërgjegjeshëm merr një vendim - nuk do të bëj asgjë, nuk do të pyes, do të ishte më mirë të ulesh diku në një cep, mbase askush nuk do të më vërejë …

Pra, ne, prindërit, vendosim tek fëmijët tanë tipare të ndryshme të karakterit, cilësi që më vonë ndihmojnë (ose nuk ndihmojnë!) Njerëzit të kalojnë jetën.

Çfarë mund të bëjmë për fëmijët tanë tani?

Merrni një fletore, vizatoni një tabelë: në një kolonë - rezultatet e dëshiruara në formën e vetive njerëzore, tiparet e karakterit, përkundrazi, në kolonën tjetër - çfarë veprimet tona mund të kontribuojnë në zhvillimin e këtyre cilësive. Deri në çfarë mase veprimet që po ndërmarrim tani ndihmojnë në këtë punë?

Ne njerëzit kemi një korteks cerebral, i cili, sipas idesë së Krijuesit, u dha në mënyrë që të gjenim zgjidhje që nuk na ishin mësuar në fëmijëri. Le ta përdorim këtë mjet. Possibleshtë e mundur dhe e nevojshme të edukojmë fëmijët!

Çfarë mund të bëjmë me veten, idetë tona për jetën, për aftësitë tona? Si të ndikoni në veprimet, veprimet tuaja? Na kontaktoni, psikologë, specialistë në ndërveprimet prind-fëmijë. Rruga drejt gëzimit dhe lumturisë do të bëhet më e lehtë me një udhëzues me përvojë …