Mami, Babi Po Qajnë, Unë Jam Një Përshtatje!? Pjesa 2

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 15:53

Dhe tani, bazuar në përfundimet e publikuara në pjesën e parë të këtij artikulli, ne do të formojmë parimet bazë të një qasjeje të ndryshme ndaj përshtatjes.

Qasja e pjesëmarrjes direkte të një prindi në procesin e përshtatjes së një fëmije në kopshtin e fëmijëve

PARIMI 1. Fëmija mbetet në grup për herë të parë të përshtatjes me prindin. Së bashku GRADUALISHT kalon një njohje me mësuesin, me dhomën e grupit, me regjimin, me përmbajtjen dhe organizimin e vakteve, klasave. Së bashku me prindërit zhvillohet një regjim i butë për fëmijën javët e para (një deri në dy javë) të qëndrimit të tij në një institucion parashkollor.

Dihet që fëmijët nën moshën 3 vjeç nuk mund të luajnë së bashku akoma, ata ka shumë të ngjarë të jenë "afër", por jo "së bashku", por kontakt i ngushtë dhe i fortë në këtë moshë vendoset me të rriturit - me nënën, babanë, gjyshen etj.. Prandaj, gjatë periudhës së përshtatjes fillestare, është shumë e rëndësishme të vendosni kontakt midis fëmijës dhe të rriturit të ri në grup, d.m.th. në edukator. Heshtë ai që merr përsipër funksionet e mbrojtjes dhe pranimit të fëmijës deri më tani.

Në përgjithësi, e gjithë periudha e përshtatjes zgjat për fëmijë të ndryshëm në mënyra të ndryshme, ndodh që të arrijë 6 muaj. NË mesatarisht, tek fëmijët, periudha e përshtatjes zgjat nga një deri në 2 muaj … Për më tepër, kur përdorni qasjen e drejtpërdrejtë të heqjes dorë, periudha e përshtatjes është rritur ndjeshëm. (Përshtatja e fëmijës me kushtet e kopshtit: kontrolli i procesit, diagnostifikimi, rekomandimet. - Volgograd: Mësues, 2008. - 188 f.). Nëse shfaqen vështirësi edhe pas 2 muajsh të qëndrimit në kopsht, atëherë është e nevojshme vëmendje e veçantë e stafit të kopshtit - edukatorëve, psikologut dhe, natyrisht, prindërve.

Fëmijët janë të ndryshëm, dhe nëse fëmija juaj me shikimin që po largoheni nuk shpreh rezistencë në periudhën fillestare të përshtatjes, atëherë mund ta lini fëmijën tuaj vetëm. Por ju duhet të pranoni që brenda një ose dy ditësh ju ende nuk jeni mësuar plotësisht me njerëz të rinj, për shembull, me një ekip, kur filloni një punë të re. Ju gjithashtu keni nevojë për rreth një deri në dy javë për të kuptuar një mjedis të ri, ndërsa mbani në mend se jeni i rritur dhe me shumë mundësi jeni njohur me aftësitë e krijimit të kontakteve të reja në grupe të mëdha apo të vogla, dhe fëmija juaj do të përballet me një mjedis të ngjashëm me shumë mundësi për herë të parë.

Prandaj, qëndrimi juaj në periudhën fillestare të përshtatjes, që është një deri në dy javë, mund të jetë i detyrueshëm. Vetëm nëse fëmija juaj pajtohet me kujdesin tuaj, atëherë ju mund të largoheni.

PARIMI 2. Prindërit KURR NUK DALIN nga kopshti gjatë periudhës së përshtatjes, PA KEKRKIM ME F CHMIJN. Ne i përmbahemi parimit të ndarjes reciproke - kjo është kur fëmija pranon vetë largimin tuaj

Kur të vijë momenti i ndarjes, edhe nëse gjithçka ishte mirë më parë dhe fëmija tashmë sillet i interesuar dhe më i qetë në mjedisin e ri, fëmija mund të përjetojë përsëri ankth. Me shumë mundësi do të duhet të përballeni edhe me lot. Frika e lidhur me moshën do ta bëjë veten të ndihet. Por gjëja më e rëndësishme që tashmë do ta dini është se këto frikëra nuk do të kenë më një forcë kaq të madhe ose nuk do të mbivendosen në psikikën e fëmijës në një shtresë të vazhdueshme. Kjo do të thotë që frika e përjetuar nga fëmija do të jetë më pak. Fëmija tashmë e di me kë, dhe ku mbetet, dhe me çfarë procesesh do të duhet të përballet.

Pse ju ende duhet të prisni që pëlqimi i fëmijës tuaj të largohet. Sepse, zemër duhet të jeni të sigurt që do të ktheheni! Kam shkruar për këtë në më shumë detaje në artikullin e parë tematik.

Ai ka shumë të ngjarë të mos dëshirojë të ndahet me ju, veçanërisht për fëmijët nga 2 deri në 3 ose 3, 5 vjeç. Nga 2 deri në 3 vjeç - kontakti emocional me prindërit është ende shumë i fortë. Për më tepër, mosha rreth 3 vjeç është një periudhë e kushtëzuar kur fëmijët kalojnë një krizë zhvillimore të lidhur me moshën, e cila në vetvete sjell shumë ndryshime në psikikën e fëmijës dhe shoqërohet me stres shtesë për të (kapriçioziteti, rritet negativizmi, kokëfortësia rritet, etj.)). Gjatë kësaj periudhe, psikologët nuk rekomandojnë dërgimin e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve. Por, për fat të keq, shumë prindër detyrohen ta dërgojnë fëmijën e tyre në kopsht në këtë moshë për shkak të nevojës për të siguruar jetesën, pasi nëna i afrohet fundit të pushimit të lehonisë.

Edhe nëse një fëmijë me lot i thotë nënës së tij: "Mirupafshim", kjo tashmë do të thotë që ai është gati të përballet me gjëra të reja në jetën e tij. Kjo do të thotë që ai e kupton situatën që do të duhet të ndahet me ju, dhe megjithëse nuk e pranon atë, atmosfera e kopshtit tashmë e njohur për të, fytyrat e njohura të fëmijëve, mësuesi i njohur dhe, më e rëndësishmja, ai e di që ju do të ktheheni, e pret atë. Dhe ky është tashmë hapi i parë drejt pavarësisë, drejt një kthesë të psikikës së fëmijës drejt zgjidhjes së çështjeve problematike të përshtatjes.

PARIMI 3. Në momentin e ndarjes, ne përpiqemi të mos zgjatemi, me kusht që momenti i ndarjes të ndodhë pas kalimit të periudhës fillestare të përshtatjes

Ishte pikërisht që unë nuk u vonova në ndarjen që ata donin nga unë kur vajza ime qëndroi për herë të parë në grupin e kopshtit. Pyetja është, kur duhet respektuar ky parim? Nëse fëmija është tashmë i njohur me situatën dhe ka kaluar 1-2 javët e para të përshtatjes, në kopshtin e fëmijëve ai është mjaft i rehatshëm dhe i lehtë me ju, atëherë është më mirë të mos e zgjasni ndarjen. Tani fëmija do të përjetojë akoma ankth kur ndahet me ju, i cili është karakteristik për moshën dhe natyrën e tij, por prania juaj dhe një ndarje e gjatë në këtë rast vetëm rrit tensionin. Pajtohem, një fëmijë që sapo ka filluar të qajë është më i lehtë për t'u qetësuar sesa një fëmijë që tashmë është shpërndarë në të qara histerike. Pastaj, kur tashmë jeni të sigurt se fëmija di shumë për atë që do të ndodhë me të, atëherë ndarjet e tilla të gjata nuk janë të dëshirueshme.

Shenjat më karakteristike psikologjike që fëmija tashmë po përshtatet ngadalë dhe me besim në mjedisin e ri, mund të emërtoni sa vijon:

1) Pas ndarjes me ju, fëmija shpejt ndalon së qari dhe ulërima;

2) Edhe nëse fëmija pushon së qari, atëherë ai nuk largohet nga procesi i përgjithshëm, d.m.th. fëmija nuk ulet në cep gjatë ditës dhe nuk është vetëm vëzhgues. Shpesh fëmijët e papërshtatshëm ulen veçmas në një karrige të lartë, ose diku në një cep, ose pranë një dritareje, duke kërkuar me padurim prindërit e tyre;

3) Pastaj, kur ktheheni për të marrë fëmijën, ai është në një humor të gëzuar nga takimi me ju. Edhe nëse fëmija juaj nuk po flet ende ose nuk mund t'ju tregojë se çfarë ndodhi në kopshtin e fëmijëve, përshëndetja e tij e gëzueshme dhe e qetë tregon se më parë ai nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar, dhe gjendja shpirtërore e tij ishte gjithashtu e mirë dhe madje. Kjo do të thotë që ankthi gjatë qëndrimit në kopsht zvogëlohet.

Prindërit shpesh thonë se është e pamundur t'i përmbahen kësaj qasjeje në kopshtet e tyre, se ata thjesht dëbohen nga kopshti. Për t'ju ndihmuar, unë mund t'i referohem vetëm ligjit që është e drejta juaj personale të merrni pjesë në këtë proces. Përdorimi i kësaj të drejte është tashmë zgjedhja juaj. Unë gjithashtu mund të tërheq vëmendjen tuaj në disa pika.

Sipas ligjit të Ukrainës "Për arsimin parashkollor" (pjesa 6, neni 27), pjesëmarrësit në procesin arsimor në fushën e edukimit parashkollor janë: fëmijët e moshës parashkollore, edukatorët dhe asistentët e tyre, drejtori (ose zëvendësi i tij) të institucionit, prindërve ose personave që i zëvendësojnë! Prindër - ne jemi pjesëmarrës të detyrueshëm në procesin arsimor në fushën e edukimit parashkollor.

Prandaj, nëse diçka ju shqetëson në procesin arsimor të fëmijës tuaj në kopshtin e fëmijëve, kjo është e juaja e drejta dhe detyra koordinoni këtë çështje me pjesëmarrësit e tjerë në këtë proces.

Shpesh mund të dëgjoni mendime ose deklarata të ngjashme për të cilat ne do të kërkojmë përgjigje paraprakisht.

1) "Grupet tashmë janë të mbipopulluara, dhe ju ndërhyni në mënyrë specifike me mësuesin për të përballuar detyrat e tij. Fëmijët e tjerë do t'ju kushtojnë vëmendje vetëm ".

Unë do t'i përgjigjem kësaj deklarate si më poshtë. Pra, nuk është përgjegjësia e edukatorit që fëmija juaj të zhvillohet në një institucion parashkollor pa dëmtuar psikikën dhe shëndetin e tij? Kjo është e para dhe një nga detyrat më të rëndësishme të një edukatori në përputhje me të njëjtin ligj të Ukrainës "Për Edukimin Parashkollor". Qëndrimi ndaj një fëmije reflekton qëndrimin ndaj grupit kryesor të fëmijëve. Për më tepër, ju nuk do të ndërhyni në procesin e përgjithshëm, fëmija së bashku me ju do të ndihet i qetë në çdo rast, sepse ai është nën mbrojtjen tuaj. Dhe fëmijët e tjerë nuk do të shpërqendrohen në përputhje me rrethanat nga fëmija juaj kur ai nuk qan dhe bërtet.

2) "Stacioni sanitar ndalon praninë e prindërve në ambientet e kopshtit"

Me mirësjellje kërkoni ofruesin të tregojë këtë pjesë të ligjit ose dokumentit ku është e ndaluar. Nëse jeni të shëndetshëm me kërkesa të thjeshta, mund të jeni në një grup. Zakonisht, kërkesat themelore për të qenë në grupin e kopshtit përshkruhen në statutin e institucionit parashkollor. Ju mund të kërkoni me mirësjellje t'i lexoni ato dhe t'i ndiqni ato. Nuk do të ketë asgjë të komplikuar në to - mund t'ju duhet të bëni një fluorogram ose të siguroni një certifikatë që thotë se keni një të tillë, ka shumë të ngjarë, do t'ju duhet të sillni një ndërrim këpucësh dhe një fustan veshjeje - sot gjëra të tilla me përdorim të shkurtër shiten pothuajse në çdo farmaci.

3) Pse ndërhyni në procesin arsimor të kopshtit?

Unë e kam përmendur tashmë më lart se ky proces është një aktivitet ose krijimtari e përbashkët e prindërve dhe edukatorëve. Dhe kjo nuk është vetëm qasja e një prej specialistëve në fushën e arsimit dhe edukimit, ky vendim na u sigurua nga shteti, dhe, për këtë arsye, ka bazat e veta të rëndësishme për sot.

Të dashur prindër, do të doja të tërhiqja vëmendjen tuaj në faktin se, megjithëse ishte mjaft e vështirë për mua të shpjegoja qasjen time ndaj përshtatjes në kopshtin e fëmijëve, isha e bindur fort se ishte e drejta ime dhe eci me mirësjellje dhe këmbëngulje drejt qëllimit tim. Unë gjithashtu u përpoqa të dëgjoj përvojën e edukatorëve, sepse përvoja e tyre është konfirmuar ndër vite, dhe si çdo person, ata gjithashtu kanë të drejtë të mendojnë ndryshe.

Unë mendoj se kjo është arsyeja pse unë arrita të shmang situatat shumë konfliktuale. Unë rrëfej, nuk ishte e lehtë për mua ose për edukatorët, por diçka e re është gjithmonë e mbushur me disa vështirësi. Ju mund të hasni shumë polemika në drejtimin tuaj, por ju lutemi përpiquni të dëgjoni edhe atë që ju thuhet. Sot, qasja e ndërhyrjes së drejtpërdrejtë të prindërve në realitet është pak revolucionare, është shumë e vështirë ta zbatosh atë në kopshtet tona. Ka shumë arsye, por unë do të rendis të paktën disa nga ato kryesore:

1) Për shkak të mungesës së institucioneve publike parashkollore, grupet e kopshteve janë të mbipopulluara. Kjo është ndoshta arsyeja më bindëse. Në realitet, grupet përbëhen nga 30-35 persona, ndonjëherë më shumë, megjithëse kërkesat standarde parashikojnë grupe prej rreth 20 personash. Për edukatorin, kjo është gjithashtu, deri diku, kushtet e fushës. Reallyshtë vërtet e vështirë në to të bëjnë gjithçka siç është e nevojshme, ndonjëherë, është thjesht e pamundur. Ndonjëherë është e vështirë për ne prindërit të përballemi me fëmijën tonë të vetëm, por çfarë të themi kur vëmendja e kujdestarit shpërndahet në 35 foshnja të pakapshme? Natyrisht, në raste të tilla, duhet të krijohen grupe të veçanta përshtatjeje, në të cilat vëmendje e veçantë i kushtohet fëmijëve të rinj. Sigurisht, diçka duhet bërë në drejtim të ndryshimeve në këtë situatë, por këto tashmë janë pyetje për gjendjen në të cilën jetojmë.

2) Qasja Direkte JO-Ndërhyrëse është një qasje që është ngulitur ndër vite. Në të vërtetë, fëmijët përshtaten me këtë qasje, por me çfarë pasojash - kjo çështje nuk ishte studiuar veçanërisht në ditët e vjetra. Natyrisht, gjithçka e vjetër dhe e ngulitur ngurron të takojë të re.

Unë, megjithatë, mbetem, me ndonjë justifikim madje të rëndë për qasjen e vjetër ndaj përshtatjes, një mbështetës i ndërhyrjes së prindërve në procesin e përshtatjes. Po, prezantimi i një qasjeje të re është vërtet i vështirë, por është absolutisht e qartë se është e nevojshme! Dhe nëse pajtohemi me metodat e vjetra, dhe madje pikë për pikë nuk kalojmë në ato të reja, do të thotë që ne po sakrifikojmë shëndetin mendor, i cili është i barabartë me shëndetin fizik të fëmijëve tanë. Unë nuk pajtohem me këtë, dhe le që ndryshimet të jenë të mbushura me vështirësi - këto janë vështirësitë që duhet të zgjidhen.

Një nga parimet e psikologjisë Gestalt është interesant në këtë drejtim. Ndryshimi më i mirë vjen gjithmonë me probleme dhe siklet. Gjithsesi! Në fund të fundit, është shumë mirë kur, për shembull, fëmija juaj shkon në shkollë, ky është një moment lumturie dhe gëzimi si për fëmijën ashtu edhe për prindërit, por, megjithatë, do të keni shumë telashe dhe shqetësime të reja.

Unë do të thosha këtë, nëse doni ndryshim, përgatituni për vështirësitë. Vetëm këto vështirësi dhe probleme mund të perceptohen thjesht si detyra të reja

Dhe nëse përpiqeni, fitoni forcë dhe durim, jam i sigurt se ju dhe fëmija juaj do të keni sukses në rastin tuaj, mund të thoni për familjen tuaj si kjo: "Mami, babi janë të lumtur, unë jam një përshtatje!".